Tres institutos de Sevilla adaptar¨¢n el plan de estudios a los alumnos con necesidades especiales

Los tres institutos -Dom¨ªnguez Ortiz, Pol¨ªgono Sur y Romero Murube- se encuentran ubicados en una de las zonas m¨¢s desfavorecidas de Sevilla, el Pol¨ªgono Sur, donde se registra uno de los ¨ªndices de absentismo escolar m¨¢s altos de la ciudad, seg¨²n explicaba ayer la delegada provincial de Educaci¨®n, Inmaculada Mu?oz. Con esta experiencia educativa se pretende 'recuperar de las calles' a los j¨®venes que por problemas de diversa ¨ªndole -desarraigo familiar, dificultades socioecon¨®micas o de simple adaptaci¨®n a la vida en el centro- optan por abandonar los estudios en Secundaria, una etapa educativa obligatoria seg¨²n la LOGSE.

?C¨®mo conseguir que estos j¨®venes se interesen por los estudios? Julio Mu?oz, director del IES Pol¨ªgono Sur lo tiene muy claro: 'Tratar que no se nos aburran en clase y evitar as¨ª que se vayan a la calle'. ?Y cu¨¢l ser¨¢ el reclamo? 'Picarles y motivarles para que vengan a clase a trav¨¦s de una serie de actividades muy ambiciosas que les enganchen al instituto', explica Julio Mu?oz, mecenas de este proyecto junto a sus compa?eros de direcci¨®n de los otros dos institutos del Pol¨ªgono Sur.

Estas 'ambiciosas' actividades de las que habla ilusionado Julio Mu?oz son las que los 37 alumnos de primer ciclo de ESO del IES Pol¨ªgono Sur a los que va destinado el proyecto obtendr¨¢n a modo de recompensa en la ¨²ltima hora de su jornada escolar. 'Se tratan de talleres de todo tipo: carpinter¨ªa, jardiner¨ªa, inform¨¢tica, electricidad, fontaner¨ªa e incluso construcci¨®n de nidos para p¨¢jaros, que es algo que les gusta mucho hacer', comenta Julio Mu?oz.

Eso s¨ª, antes deber¨¢n cumplir con su cita obligada con las asignaturas tradicionales, aunque ¨¦stas se les ofertar¨¢n adaptadas a sus necesidades especiales. Las 12 materias de la ESO quedar¨¢n reagrupadas en tres grandes bloques tem¨¢ticos: ¨¢rea cient¨ªfica (Matem¨¢ticas, Ciencias Naturales y Tecnolog¨ªa), ¨¢rea human¨ªstica (Lengua y Ciencias Sociales) y el ¨¢rea l¨²dico-deportiva (Educaci¨®n F¨ªsica y Ocio y Tiempo Libre).

Seguimiento Julio Mu?oz est¨¢ convencido de que este proyecto conseguir¨¢ cumplir sus dos objetivos fundamentales: recuperar a los j¨®venes que han renegado de seguir estudiando -'La respuesta de la LOGSE no siempre es correcta para cierto tipo de alumnos', dice- y, mediante la atenci¨®n espec¨ªfica que se les preste, lograr que estos alumnos que entran con 12 o 13 a?os a la ESO 'normalicen su situaci¨®n acad¨¦mica' y puedan ser reintroducidos en las clases convencionales.

'Trataremos de inculcarles los conocimientos fundamentales para que sean capaces de concluir sus estudios obteniendo el t¨ªtulo', indica Julio Mu?oz, quien no duda en destacar que este proyecto 'no est¨¢ improvisado, sino que lo hemos estudiado y planificado mucho'.

Que esta empresa tenga el resultado esperado depender¨¢ en parte del ¨¦xito de la labor de refuerzo que lleva aparejada. Una tarea que descansar¨¢ en el grupo de no m¨¢s de cuatro profesores de apoyo que atender¨¢n a estos alumnos en las ¨¢reas m¨¢s dif¨ªciles y, sobre todo, en la mano izquierda que habr¨¢ de tener el trabajador social con el que contar¨¢ cada instituto con dedicaci¨®n exclusiva a estos estudiantes.

'Su labor ser¨¢ esencial para combatir el absentismo. Tendr¨¢ que trabajar codo con codo con las familias de los alumnos para conseguir que vengan a clase. Cuando un solo alumno deje de venir a clase, ¨¦se ser¨¢ nuestro fracaso', afirma Julio Mu?oz, quien piensa que el control a trav¨¦s de las tutor¨ªas tambi¨¦n dar¨¢ buenos resultados. 'A trav¨¦s del contacto con el alumno se podr¨¢ detectar si existen deficiencias y, en su caso, podremos subsanarlas'.

Una idea que comparte la delegada de Educaci¨®n de Sevilla, Inmaculada Mu?oz, quien espera a dar el visto bueno definitivo a esta iniciativa a que los directores de estos tres centros concreten el plan de actuaciones 'para destinar los recursos y los medios que se necesiten para desarrollar el proyecto'.

Una experiencia que ofrecer¨¢ datos definitivos de ¨¦xito o fracaso dentro de tres a?os, cuando se compruebe si los alumnos participantes han obtenido el t¨ªtulo.