El consejo de discapacidades apoya las medidas para atender a alumnos con necesidades especiales

El Consejo Andaluz de Atenci¨®n a las Personas con Discapacidad dio ayer luz verde al borrador del decreto que ordenar¨¢ la ense?anza al alumnado con necesidades educativas especiales. Esta norma, que podr¨ªa estar lista a finales de a?o para su aprobaci¨®n, tambi¨¦n contempla medidas para los alumnos con sobredotaci¨®n de sus capacidades intelectuales (superdotados) para que reciban una atenci¨®n individualizada o en peque?os grupos en algunos casos. El consejo tambi¨¦n aprob¨® la propuesta para crear una comisi¨®n andaluza de valoraci¨®n de minusval¨ªas.

El borrador del decreto de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n ser¨¢ el primero que regular¨¢ la ense?anza para los alumnos andaluces con necesidades especiales en todos los niveles educativos. Las primeras experiencias de integraci¨®n de los discapacitados en las aulas de la comunidad comenzaron en 1982. Con esta norma, la Junta de Andaluc¨ªa pretende dar respuesta a las necesidades de los alumnos con discapacidades o sobredotaci¨®n, cuyos principios rectores son 'la normalizaci¨®n, integraci¨®n escolar y personalizaci¨®n de la respuesta educativa'.

El Consejo Andaluz de Atenci¨®n a las Personas con Discapacidades, un ¨®rgano asesor de la Administraci¨®n auton¨®mica en pol¨ªticas dirigidas al colectivo, dio ayer luz verde al texto presentado por la Consejer¨ªa de Educaci¨®n, aunque una de las entidades de minusv¨¢lidos pidi¨® un plazo para estudiar m¨¢s el texto y plantear propuestas. De las 160 aportaciones realizadas por los representantes en el Consejo, se admitieron m¨¢s de un centenar.

Los objetivos del decreto, seg¨²n el borrador de Educaci¨®n, pretenden establecer las condiciones de escolarizaci¨®n y las medidas de apoyo que contribuyan a mejorar la calidad de la ense?anza de los alumnos con necesidades especiales. Adem¨¢s, se persigue promover el uso de las nuevas tecnolog¨ªas de la comunicaci¨®n y de los sistemas 'alternativos'. De igual modo, el borrador contempla medidas para aquellos alumnos con 'sobredotaci¨®n de sus capacidades intelectuales', como la flexibilizaci¨®n del periodo de escolarizaci¨®n obligatoria, la atenci¨®n educativa individualizada o en peque?os grupos en diferentes momentos del horario lectivo o la atenci¨®n en el aula ordinaria a trav¨¦s de programas de enriquecimiento y la adaptaci¨®n del curr¨ªculo a sus necesidades.

Las opciones de flexibilizaci¨®n que contempla el borrador ser¨¢n la posibilidad de escolarizar al alumno en el primer curso de Primaria un a?o antes de lo establecido y la realizaci¨®n en un solo a?o del primer ciclo de la ESO.

Otro de los proyectos normativos de la Junta de Andaluc¨ªa que tambi¨¦n recibi¨® luz verde del Consejo Andaluz de Atenci¨®n a las Personas con Discapacidades es la creaci¨®n de la comisi¨®n de valoraci¨®n de minusval¨ªas de ¨¢mbito regional, que asesor¨¢ al Instituto Andaluz de Servicios Sociales, sobre la calificaci¨®n del grado de discapacidad y minusval¨ªa, que determinan las comisiones provinciales. El nuevo ¨®rgano regional permitir¨¢ unificar los criterios en toda la Comunidad Andaluza.