Docentes de la Hispalense reclaman 'm¨¢s formaci¨®n did¨¢ctica y pedag¨®gica'
Profesores de la Universidad de Sevilla demandaron ayer 'mayor formaci¨®n did¨¢ctica y pedag¨®gica' de los docentes que componen esta instituci¨®n acad¨¦mica, al tiempo que solicitaron la 'institucionalizaci¨®n' de la formaci¨®n como compromiso entre la Universidad y estos profesionales, seg¨²n manifest¨® una de las coordinadoras del Programa de Formaci¨®n de Profesores Principiantes, Cristina Mayor.
Mayor coment¨® que los docentes son conscientes de que necesitan una mayor formaci¨®n para atender correctamente a sus alumnos, pero, en algunos casos, indic¨®, 'el crecimiento profesional s¨®lo obedece a intereses por obtener puntos o prestigio como investigador y no como profesor'.
Seg¨²n explic¨® Cristina Mayor, las experiencias obtenidas dentro del programa de formaci¨®n ponen de manifiesto que los problemas con los que se encuentran los docentes noveles a la hora de ejercer su profesi¨®n hacen referencia a la comunicaci¨®n con sus alumnos, la forma de evaluaci¨®n y los conocimientos sobre los departamentos universitarios, 'unas cuestiones que se intentan solventar dentro de esta iniciativa tratando de cubrir sus carencias', dijo Mayor.
El Programa de Formaci¨®n de Profesores Principiantes es una iniciativa pionera en la Universidad de Sevilla que comenz¨® en 1995. Desde entonces han participado 200 docentes, dirigidos por profesores mentores (veteranos) que ofrecen su experiencia a cambio de una mejor formaci¨®n de los noveles.
Esta iniciativa se ha exportado a universidades como la de Huelva, Badajoz o Murcia y a pa¨ªses como Chile, Argentina o Colombia.
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