Conocer para opinar

'Quer¨ªa participar en este viaje porque me apetec¨ªa conocer directamente lo que es la inmigraci¨®n ya que creo que, algunas veces, los medios de comunicaci¨®n no dicen toda la verdad'. Virginia Navarro Siles es alumna del Instituto Jacaranda, de Churriana (M¨¢laga), y una de los 26 estudiantes que han participado en un novedoso viaje de estudios.

El reto de la inmigraci¨®n y sus posibilidades educativas es el nombre del proyecto con el que ese centro educativo gan¨® el segundo premio del concurso de viajes de estudios convocado por el ¨¢rea de Juventud del Ayuntamiento de M¨¢laga.

El premio les ha permitido llevar a cabo su proyecto, que consist¨ªa en viajar hasta El Ejido (Almer¨ªa) y Cartagena (Murcia), para intentar acercarse al modo de vida y trabajo de los inmigrantes. En su visita a la provincia almeriense los estudiantes malague?os se encontraron con una contradicci¨®n dif¨ªcil de entender. Quer¨ªan intercambiar opiniones con los inmigrantes, pero no tuvieron esa oportunidad.

El recelo ante la situaci¨®n que se vive en la zona fue el argumento esgrimido por la persona con la que contactaron para justificar que los chavales no pudieran hablar con inmigrantes. Los estudiantes visitaron un invernadero de flores y otro de hortalizas y pudieron conocer el funcionamiento de esas explotaciones de agricultura intensiva. La imposibilidad de entrevistarse directamente con inmigrantes qued¨®, en cierto modo, suplida por las explicaciones que les ofreci¨® un t¨¦cnico agr¨ªcola que fue el encargado de recibirlos en el segundo invernadero que visitaron.

Los alumnos que han participado en este proyecto, del que son responsables los profesores Antonio B¨¢ez y Paco Salado, tienen opiniones muy distintas sobre el tema de la inmigraci¨®n. Algunos est¨¢n sensibilizados con el tema, a otros la inmigraci¨®n les resulta totalmente indeferente. 'Uno de nuestros principales objetivos es que los chavales o chavalas a los que este tema no les importa puedan tener la posibilidad de cambiar su opini¨®n a trav¨¦s del conocimiento', explica el profesor Antonio B¨¢ez.

El mar de pl¨¢stico que caracteriza el paisaje del Poniente almeriense llama la atenci¨®n de los estudiantes. 'A m¨ª me hab¨ªan dicho que hab¨ªa muchos invernaderos y muchos pl¨¢sticos, pero no pensaba que fuera tanto', comenta Cristina S¨¢nchez.

Los alumnos de este instituto antes de realizar el viaje tuvieron que elaborar un trabajo que consist¨ªa en recopilar canciones, buscar pel¨ªculas y recortar noticias de prensa relacionadas con la inmigraci¨®n. Esto ¨²ltimo parece haber sido lo m¨¢s dif¨ªcil para ellos seg¨²n se desprende de sus propias manifestaciones: 'Yo no he encontrado muchas informaciones relacionadas con la inmigraci¨®n', comenta Ver¨®nica Moreno.

Los responsables del viaje recogen este sus principales objetivos la necesidad de hacer comprender a sus alumnos que el respeto es posible desde el conocimiento y el respeto. Ese es el contexto en el que se entiende la explicaci¨®n de quienes han promovido este viaje de estudios, unos docentes convencidos de que '?frica va a pasar por el Mediterr¨¢neo en su viaje hacia Europa y lo mismo que hoy se habla de afroamericanos, un d¨ªa se hablar¨¢ de afroeuropeos, con la diferencia de que est¨¢ en nuestra mano que en el origen de esta nueva configuraci¨®n del mundo no exista una esclavitud parecida a la que tuvieron que padecer los primeros africanos que llegaron a Am¨¦rica'.