'En los resultados influye el escaso gasto'

'Hay que comparar estos resultados con c¨®mo est¨¢bamos hace no muchos a?os. Ha habido un avance evidente', afirma el ex secretario de Estado de Educaci¨®n con el PSOE y catedr¨¢tico de Psicolog¨ªa de Educaci¨®n, ?lvaro Marchesi. 'Por ejemplo, el estudio sobre el nivel en matem¨¢ticas y ciencias en todo el mundo del centro norteamericano TIMSS situaba en 1996 a los alumnos espa?oles en el puesto 31 en matem¨¢ticas (ten¨ªamos por delante a todos los pa¨ªses de la OCDE, menos Grecia y Portugal) y en el 27 en ciencias'.

Marchesi dice que 'hay que situar estos datos en una perspectiva temporal' y que hay dos indicadores que influyen en ellos: 'Espa?a es el pen¨²ltimo pa¨ªs en gasto por estudiantes de la UE en educaci¨®n secundaria y el porcentaje de ciudadanos espa?oles mayores de 25 a?os con estudios de bachillerato es de un 35%, mientras que, por ejemplo, en Alemania es el 81%'.

Este experto a?ade que, independientemente del estudio de la OCDE, 'es evidente que existen problemas en la secundaria en Espa?a y que es preciso modificar el funcionamiento de la educaci¨®n para enfrentarse a ella'. Sin embargo, a su juicio, 'la centralizaci¨®n de la educaci¨®n que pretende el Gobierno, mediante medidas para todos como la separaci¨®n de alumnos y el aumento de las repeticiones de curso, no son las que recomiendan las organizaciones internacionales ni por las que est¨¢n apostando los pa¨ªses m¨¢s desarrollados. Todos ellos se inclinan a favorecer la autonom¨ªa de los centros, de las regiones, a la flexibilidad m¨¢xima del curr¨ªculo'.