Del clima tambi¨¦n se aprende

El colegio p¨²blico Vic¨¢lvaro (en Madrid) sabe c¨®mo sacarle partido a las inclemencias del tiempo. Este a?o, y por tercera vez consecutiva, participan, junto al instituto Vidal i Barraquer (Tarragona), en MetLink International 2002, un proyecto educativo impulsado por la Real Sociedad Meteorol¨®gica de Reading (Reino Unido), en el que escolares de 128 colegios europeos realizan mediciones meteorol¨®gicas tres veces al d¨ªa como excusa para profundizar en los conocimientos de geograf¨ªa, matem¨¢ticas, ingl¨¦s e Internet.

Julia Rodr¨ªguez, la jefa de estudios y profesora de ingl¨¦s, abre la p¨¢gina web del proyecto (http://atschool.eduweb.co.uk/radgeog/MetNetEur/MetNetEur.html) y comienza a preguntar en ingl¨¦s los datos que los escolares previamente han recopilado en la caseta meteorol¨®gica que tienen ubicada en el huerto del colegio, para irlos a?adiendo a la base de datos de la sociedad meteorol¨®gica. Velocidad y direcci¨®n del viento, temperatura, presi¨®n... Ning¨²n concepto escapa a los alumnos de 6? de primaria (11-12 a?os) de este centro. Y lo mejor es que ellos tambi¨¦n -unos con m¨¢s dificultad que otros- van contestando en ingl¨¦s hasta completar el estadillo de la p¨¢gina web.

El resto de los alumnos del aula elaboran en el aula inform¨¢tica un trabajo sobre el clima en las distintas comunidades aut¨®nomas. ?scar, de 11 a?os, est¨¢ pegado a la pantalla. 'Recogemos los datos de Internet, de enciclopedias, y luego los pasamos al ordenador', asegura este chaval al que le ha tocado investigar el clima de Andaluc¨ªa. ?Y qu¨¦ tiempo hace por all¨ª? 'Pues bastante fresco. Aunque, bueno, tambi¨¦n hace calor muchas veces. El clima es mediterr¨¢neo', asegura despu¨¦s de haber recibido un chivatazo de su maestra.

'El proyecto les sirve a los muchachos para aprender geograf¨ªa, porque en 6? de primaria no se estudia la geograf¨ªa de nuestro pa¨ªs', asegura Rodr¨ªguez. Pero no s¨®lo. 'Tambi¨¦n profundizan en las matem¨¢ticas, porque tienen que hacer constantemente cambio entre las unidades. Y, sobre todo, aprenden a manejar Internet con soltura y a emplear el ingl¨¦s, ya que toda la p¨¢gina web del proyecto est¨¢ en este idioma', a?ade. El a?o pasado incluso llegaron a chatear y a enviarse e-mail con alumnos de otros centros que tambi¨¦n participan en MetLink. Con un esfuerzo a?adido: aprender a situar en el mapa las ciudades donde estaban ubicados los distintos centros. 'Eso era lo mejor', exclama David, de 11 a?os. 'Nos mand¨¢bamos e-mail y ve¨ªamos fotos de otros ni?os en la p¨¢gina web del proyecto'.

Aun as¨ª, cuando m¨¢s disfrutan los alumnos es cuando van a la caseta meteorol¨®gica a tomar las mediciones con instrumentos que s¨®lo ellos son capaz de pronunciar: Tamara, una de las alumnas, entra en el huerto y va mostrando uno a uno los distintos aparatos de medici¨®n: 'El term¨®metro es para la temperatura; el pluvi¨®metro es, por si llueve, saber lo que ha llovido; el anem¨®metro, para medir la velocidad del viento', asegura con toda la seguridad.

Despu¨¦s van apuntando a mano en un estadillo los datos que van a mandar a Reading v¨ªa Internet. No hay problemas de exactitud con la medici¨®n. En el aula de inform¨¢tica comprueban uno a uno los datos que han recogido de forma manual de una forma segura: los contrastan con la caseta meteorol¨®gica digital que el colegio ha comprado este a?o antes de informar a la sociedad meteorol¨®gica del tiempo que se respira en Vic¨¢lvaro.

'Sobre el papel ves que no somos un colegio f¨¢cil. Tenemos 426 alumnos, el 6% son de integraci¨®n, el 15% son de etnia gitana y el 35% proviene de sectores desfavorecidos. Aun as¨ª, nuestro centro se ha distinguido siempre por poner en marcha proyectos innovadores', asegura el director del centro, Jos¨¦ Manuel Barrientos. Y se nota. El director relata que una vez que la jefa de estudios falt¨® a clase, los propios alumnos se las apa?aron para cartearse v¨ªa Internet y en ingl¨¦s con Reading para conseguir que les enviaran la clave de acceso y no faltar con su obligaci¨®n: enviarles el parte meteorol¨®gico.

'Es impresionante. Al abrir la p¨¢gina web del proyecto s¨®lo ves dos puntos ubicados en el mapa de Espa?a: Tarragona y Vic¨¢lvaro. Y si pinchas, tienes acceso a nuestro colegio: con fotos de los alumnos y otros proyectos en los que participamos. Eso motiva mucho a los chicos a aprender cosas nuevas', asegura la jefa de estudios. Se nota: los chavales que est¨¢n preparando los estudios sobre las comunidades aut¨®nomas apenas levantan la cabeza del ordenador.