Los 5.500 inmigrantes escolarizados en Euskadi se concentran en 72 centros, la mayor¨ªa p¨²blicos

Los cerca 5.500 inmigrantes que estudian en la comunidad vasca se concentran en 72 de los casi mil centros escolares existentes, lo que representa el 8% del total. La mayor¨ªa pertenece a la red p¨²blica y se encuentran en Bilbao y la Margen Izquierda. El 65% de los alumnos elige el modelo lingu¨ªstico A (en castellano, con el euskera como asignatura). La consejera de Educaci¨®n, ?ngeles Iztueta abog¨® por una 'distribuci¨®n equilibrada' de los escolares en centros y modelos para evitar los guetos. 'La inmigraci¨®n no es un problema, es un reto que nos enriquece', asegur¨®.

En el Pa¨ªs Vasco est¨¢n escolarizados unos 300.000 menores. De ellos, casi 5.000 son extranjero. La mayor¨ªa llegaron a finales de la d¨¦cada pasada y su presencia ha crecido anualmente m¨¢s del 40% en los dos ¨²ltimos a?os. En el mismo periodo, han pasado de representar el 0,66% de los escolares vascos a ser el 1,68 del total.

Sin embargo, pese al incremento de mil matriculados por a?o, este colectivo representa s¨®lo el 1,3% de la poblaci¨®n escolar, un porcentaje muy por debajo del que registran otras comunidades aut¨®nomas y pa¨ªses europeos. As¨ª, en Catalu?a alcanza el 6% y en Suecia llega hasta el 16%, seg¨²n inform¨® la consejera de Educaci¨®n.

'El sistema educativo vasco tiene que responder a un reto que va a enriquecer nuestro pa¨ªs. Estamos en un momento 0, porque la tasa es muy peque?a. El Pa¨ªs Vasco ha sido un pa¨ªs de inmigraci¨®n. Los vascos siempre fuimos bien acogidos y ahora no podemos olvidar la historia', sostuvo ?ngeles Iztueta en una conferencia de prensa celebrada en Bilbao.

Con la integraci¨®n como premisa, el Gobierno vasco tiene como objetivo que los escolares inmigrantes sean biling¨¹es 'como los escolares vascos'. Sin embargo, este curso el 65% sigue el modelo A (castellano y el euskera como asignatura). El programa gubernamental busca tambi¨¦n que la concentraci¨®n actual en centros p¨²blicos se disperse y comience la matricularse en los concertados.

Iztueta, sin embargo, rehus¨® adelantar las medidas que adoptar¨ªa la Administraci¨®n ante el posible rechazo de algunos colegios concertados a acoger a ni?os inmigrantes. En cualquier caso, no se mostr¨® partidaria de imponer sanciones a los colegios privados que rechacen la matriculaci¨®n. Aprovech¨® para recordar que las dos redes tienen obligaci¨®n de recibir a los estudiantes en virtud de las subvenciones que perciben los centros concertados. La titular de Educaci¨®n precis¨® que el Ejecutivo aplicar¨¢ una pol¨ªtica de acogida que resulte solidaria y que facilite la integraci¨®n sin crear guetos. Por ello, reclam¨® el compromiso de la sociedad y de todos los centros escolares.

Programas para docentes

Tampoco quiso la consejera anunciar si el departamento que dirige tiene previsto alg¨²n programa especial de apoyo para que el profesorado que imparte clase a ni?os extranjeros pueda hacer frente mejor a las dificultades que le supone enfrentarse a un colectivo con niveles de conocimiento, frecuentemente, muy inferiores al del resto de estudiantes. Por el contrario, Iztueta incidi¨® en el car¨¢cter integral de la pol¨ªtica de inmigraci¨®n del Gobierno vasco. En el programa educativo est¨¢n implicados, adem¨¢s del Departamento de Educaci¨®n, los de Sanidad, Interior, Trabajo y Vivienda y Asuntos Sociales. Es esta consejer¨ªa, a trav¨¦s de su direcci¨®n de Inmigraci¨®n, el responsable m¨¢ximo de la coordinaci¨®n.

Consciente del avance imparable de la inmigraci¨®n, Iztueta reconoci¨® la necesidad de 'revisar lo hecho' hasta ahora y plantear nuevos retos. Aludi¨® a ayudas econ¨®micas y de transporte, entre otras, que posibiliten esa 'distribuci¨®n equilibrada', en la que insisti¨®, de los emigrantes en la red escolar vasca. Una de las medidas que se va a poner en marcha de forma inmediata es el nombramiento de tres responsables, uno por territorio, encargados de dirigir toda la 'pol¨ªtica de acogida' y coordinarla con el resto de departamentos implicados, seg¨²n se limit¨® a explicar.

El informe del Departamento de Educaci¨®n muestra que la cifra de escolares de origen extranjero permaneci¨® estable en casi 2.000 alumnos durante la d¨¦cada de los 90. Pero, en el curso 1998-1999 experiment¨® un incremento de 700 alumnos y a partir de entonces aument¨® en mil cada a?o. Actualmente acuden a clase 5.415 de los que 1.297 son adultos.

El alumnado de origen latinoamericano, incluido el brasile?o, representa casi la mitad. Por su parte, en los ¨²ltimos dos a?os, el n¨²mero de los provenientes de zonas desarrolladas como de Am¨¦rica del Norte y de la Uni¨®n Europea ha disminuido su peso espec¨ªfico sobre el total. As¨ª, ha bajado de un 18% a un 11%. Por el contrario, el incremento de los alumnos que provienen de pa¨ªses en v¨ªa de desarrollo ha sido espectacular y alcanza hasta un 215%. Su peso espec¨ªfico sobre el total del alumnado inmigrante ha pasado de un 82% a un 89%.

M¨¢s de la mitad de los inmigrantes que estudian lo hacen en Vizcaya. Sin embargo, la distribuci¨®n no es homog¨¦nea en relaci¨®n con las cifras de escolarizaci¨®n. ?lava registra el mayor porcentaje, con un 2,53%, casi el doble que los de Vizcaya y Guip¨²zcoa.