Un libro de texto en guaran¨ª para los ind¨ªgenas

Que los ni?os reciban una educaci¨®n de calidad depende de la preparaci¨®n de sus profesores. De ah¨ª que uno de los pilares de los programas educativos de las ONG sea la formaci¨®n de los docentes. En ?frica, la mayor¨ªa de los profesores s¨®lo cuenta con estudios de primaria, como ocurre en los pa¨ªses m¨¢s pobres de Asia. En algunas zonas de Am¨¦rica Latina y Centroam¨¦rica tambi¨¦n el nivel de ¨¦stos es muy bajo debido a que este sector ha sido uno de los m¨¢s castigados por la crisis econ¨®mica de sus pa¨ªses y un gran n¨²mero de ellos ha emigrado. Este vac¨ªo de docentes en las zonas rurales es cubierto por profesores sin estudios universitarios, que son incapaces de impartir una educaci¨®n de calidad. Por eso, la preparaci¨®n de los profesores corre

a cargo de formadores locales de las ONG,

ya que son ellos

los que mejor conocen

la realidad de la zona

y lo m¨¢s ¨²til de ense?ar.

A veces los ni?os no asisten a la escuela porque sus padres no lo consideran necesario. Y una de las tareas esenciales de estas organizaciones es transmitir entre las familias la importancia de la educaci¨®n de sus hijos. Otra, trabajar con los ni?os de la calle e ir integr¨¢ndoles poco a poco en el sistema educativo.

Muchos de los proyectos van dirigidos a preparar a los j¨®venes para que puedan ganarse la vida con un oficio. Tambi¨¦n a impartir a una educaci¨®n no formal entre los adultos.

Teniendo en cuenta de que la realidad es distinta en cada pa¨ªs, otra de las metas de las ONG es dotar de material espec¨ªfico a las escuelas y traducirlo a su propia lengua. Y es que ocurre muchas veces que los chicos son incapaces de progresar en su aprendizaje al no entender los textos con los que estudian cada d¨ªa. En algunas zonas de Paraguay, por ejemplo, el material did¨¢ctico se traduce al guaran¨ª, y en Bolivia, al aimara o al quechua.

Tambi¨¦n las organizaciones no gubernamentales intentan adecuar el material did¨¢ctico al entorno donde viven los alumnos. Es decir, si se trata de una zona rural, ense?arles materias agropecuarias, ponerles ejemplos que entiendan, con el f¨ªn de que en el futuro puedan sacarles provecho. Los responsables de estas ONG se quejan de que muchos libros de texto se dirigen exclusivamente a los alumnos de los pa¨ªses ricos.