Mill¨¢s cierra el Congreso de Editores con un apasionante elogio del libro y de la literatura

El libro es algo tan maravilloso que no puede ser 'un invento del ser humano, no puede haber salido de la misma cabeza que invent¨® el metacrilato o las figuras de Lladr¨®', afirm¨® ayer Juan Jos¨¦ Mill¨¢s. 'Siempre he pensado que viene de una dimensi¨®n paralela y que, afortunadamente, se ha colado a trav¨¦s de las paredes'. 'Es un invento de una simplicidad diab¨®lica: un conjunto de hojas cosidas por un lado. Lo aguanta todo, lo puedes tirar, mojar, convertirlo en un juguete. No pasa nada si le arrancas una p¨¢gina. Imaginen ustedes qu¨¦ suceder¨ªa si le quit¨¢ramos un cable a un Jumbo: se estrellar¨ªa. Como los altos hornos, funciona 24 horas al d¨ªa y 365 d¨ªas al a?o. Y no necesita mantenimiento'.

'El libro genera realidad, puede cambiarnos y puede cambiar el mundo'

El escritor y columnista explic¨® su relaci¨®n con el libro. 'Sin ¨¦l mi vida hubiera sido otra. Les explicar¨¦ el momento fundacional, mi primer encuentro con el libro. En mi casa s¨®lo hab¨ªa uno, la Enciclopedia Espasa, y me acerqu¨¦ a ella porque era una cosa rara. Le¨ª un art¨ªculo sobre la muerte. Al final contaba la historia de un sujeto de Segovia que tuvo que hacer un viaje cuando su mujer, embarazada, estaba a punto de dar a luz. Le llamaron para decirle que hab¨ªa muerto y regres¨®. Ya la hab¨ªan enterrado, ¨¦l pidi¨® que se abriera la tumba para darle el ¨²ltimo adi¨®s. Oyeron el llanto de un beb¨¦, que estaba naciendo de la madre muerta. Acaba as¨ª: y vivi¨® muchos a?os, llegando a ser alcalde de Jerez'.

No se sabe si es un relato de terror o de risa. 'Esa ambig¨¹edad es lo que representa la literatura. La literatura recompone algo que se rompi¨® en ¨¦poca remota. Y en el caos, la escritura devuelve la realidad articulada. Por eso la vocaci¨®n de escritor y la de lector est¨¢n muy pr¨®ximas. El libro genera realidad, por eso puede cambiarnos y por eso puede cambiar el mundo'.

'Me han preguntado muchas veces por qu¨¦ escribo, y yo contesto que lo hago porque estoy fragmentado y as¨ª puedo tener una percepci¨®n de m¨ª mismo como una unidad'.

Mill¨¢s acab¨® su charleta -se neg¨® a que fuera considerada una conferencia- con una recomendaci¨®n a los editores. 'Si alguna vez les preguntan por qu¨¦ editan, respondan: 'Editamos para salvarle la vida a tipos como Juanjo Mill¨¢s'.

El auditorio del Museo de la Ciencia, donde se ha celebrado el congreso, se llen¨® de aplausos.

Muchos aplausos hubo tambi¨¦n por Argentina, cuando la Federaci¨®n de Gremios de Espa?a, en sus conclusiones del congreso, se solidariz¨® con ella. 'El congreso expresa su especial preocupaci¨®n por la grave situaci¨®n que atraviesa Argentina y quiere enviar un mensaje de solidaridad y apoyo a los editores y libreros argentinos que, en tan dif¨ªciles circunstancias, siguen realizando eficazmente su imprescindible tarea de difusi¨®n de la cultura'.

Veinticinco puntos incluyen las conclusiones del congreso. Dan especial importancia a la n¨²mero 6: 'El Congreso de Editores se siente en el deber de reclamar, una vez m¨¢s y con toda firmeza, el m¨¢s absoluto respeto a la libertad de creaci¨®n y de comunicaci¨®n de los autores y editores, por parte de las administraciones p¨²blicas, incluidas las educativas, y rechaza cualquier pol¨ªtica intervencionista en los procesos de creaci¨®n o de edici¨®n'.

Consideran los editores que en algunas comunidades, como Canarias, Pa¨ªs Vasco, Catalu?a, Baleares y Valencia, se est¨¢ desarrollando un proceso de censura previa en textos de educaci¨®n.

El control de la reprograf¨ªa ilegal y un mayor apoyo al fomento de la lectura son otras peticiones del congreso. Se pide a las diversas administraciones, especialmente a las relacionadas con la educaci¨®n, 'un cambio de actitud ante la reprograf¨ªa ilegal, de suerte que sean realmente beligerantes contra ella'.

El fomento de la lectura es tema prioritario. Apoyan las acciones ya emprendidas, pero exigen que se potencien mediante la aportaci¨®n de m¨¢s recursos y la coordinaci¨®n entre las diversas administraciones. Piden, en concreto, que en todos los centros de ense?anza existan tiempos y espacios dedicados a la lectura, que se creen bibliotecas escolares y que, independientemente de las previsiones acad¨¦micas, se promuevan actividades espec¨ªficas para el fomento de la lectura y para la creaci¨®n y mantenimiento del h¨¢bito lector en ni?os y j¨®venes.

Uno de los datos que se han facilitado en el congreso es que m¨¢s del 80% de los alumnos de primaria son muy lectores, pero que, a finales de secundaria, s¨®lo el 8% se inclina por la lectura.

Los editores recogieron en sus conclusiones su total apoyo a los libreros. 'Las librer¨ªas son el cauce m¨¢s adecuado para la difusi¨®n de los libros. Una buena y eficaz red de librer¨ªas es la mejor garant¨ªa de una edici¨®n plural y culturalmente rica y diversa'. Una vez m¨¢s se manifestaron ac¨¦rrimos defensores del precio fijo de los libros y reivindicaron la edici¨®n en las diversas lenguas de Espa?a, 'expresi¨®n de su riqueza y pluralidad ling¨¹¨ªstica, que constituye un patrimonio cultural que ser¨¢ objeto de especial respeto y protecci¨®n, tal como manda la Constituci¨®n (art¨ªculo 3.3)'.