Entrevista a Jose Mar¨ªa Bastero

Algo m¨¢s de 50.000 licenciados desde su creaci¨®n en 1952, 16.500 alumnos y 3.000 profesores y ayudantes. Los n¨²meros de la Universidad de Navarra, que este curso 2002-03 cumple medio siglo de vida, arrojan un balance m¨¢s que satisfactorio. "La Universidad ha crecido a buen ritmo y ha logrado ofrecer un servicio no desde?able", comenta el rector Jos¨¦ Mar¨ªa Bastero en esta entrevista.

"La mayor contribuci¨®n de nuestro centro a la sociedad son los m¨¢s de 50.000 graduados que han salido de sus aulas"

Pregunta.- La UN celebra este curso su 50? aniversario. ?C¨®mo marchan los actos conmemorativos de esta efem¨¦rides? ?Cu¨¢les destacar¨ªa?

Respuesta.- Queremos que sea una celebraci¨®n marcadamente universitaria que, adem¨¢s de manifestar nuestra alegr¨ªa, se inserte en el quehacer ordinario de la vida acad¨¦mica. En este curso del Cincuentenario, las distintas facultades y escuelas han preparado congresos y seminarios de especial relieve cient¨ªfico. Y en el primer semestre de 2003 habr¨¢ una investidura de doctores honoris causa que va a ser el acto central de esta efem¨¦rides. Los nuevos doctores ser¨¢n el cardenal Antonio M? Rouco Varela, arzobispo de Madrid; Mary Ann Glendon, profesora de Derecho en la Universidad de Harvard (EE. UU.); y Anthony Kelly, profesor de Ingenier¨ªa en la Universidad de Cambridge (Reino Unido).

P.- Aunque sea muy dif¨ªcil resumirlo en unas l¨ªneas, ?qu¨¦ balance hace de estos cincuenta a?os? ?Cu¨¢l cree que ha sido la mayor contribuci¨®n de la universidad a la sociedad?

R.-El balance es positivo, sobre todo si se mira la peque?ez de nuestros inicios. En octubre de 1952 esta Universidad ten¨ªa poco m¨¢s de cuarenta alumnos y ocho profesores. Hoy hay m¨¢s de 16.000 alumnos y 3.000 profesores y ayudantes. En este medio siglo, la Universidad ha crecido a buen ritmo y ha logrado ofrecer un servicio no desde?able -como han indicado recientemente diversos estudios de calidad-, siendo fiel a su ideario fundacional. Y dentro de ese servicio, dir¨ªa que la mayor contribuci¨®n de nuestro centro a la sociedad son los m¨¢s de 50.000 graduados que han salido de sus aulas.

P.- El curso anterior pasar¨¢ a la historia por la entrada en vigor de la Ley Org¨¢nica de Universidades (LOU), tras una fuerte oposici¨®n en la comunidad universitaria. ?C¨®mo valora la nueva norma?

R.-Aunque contiene mejoras respecto de la LRU, creo que se ha perdido una oportunidad de sentar las bases para que la ense?anza universitaria espa?ola pueda afrontar con ¨¦xito los retos que se le avecinan, entre los cuales no es el menor la competencia del Espacio Europeo de Educaci¨®n Superior. Reglamenta en exceso aspectos secundarios y, pese a considerar miembros de pleno derecho del Consejo de Coordinaci¨®n Universitaria a los rectores de todas las universidades, establece una brecha innecesaria entre las p¨²blicas y privadas, cuando nuestra Constituci¨®n no lo hace.

"El futuro Centro de Investigaci¨®n M¨¦dica Aplicada (CIMA) buscar¨¢ resultados que sean aplicables para la asistencia cl¨ªnica"

P.- ?En qu¨¦ medida ha afectado la nueva ley a una universidad privada como la que usted rige?

R.-Para contestar a esta pregunta es necesario esperar a que se desarrolle la normativa complementaria a la LOU referente a las universidades no estatales. Espero que, sin privilegios de ning¨²n tipo -que nunca se han pretendido-, esa normativa aplique los criterios de equidad que corresponden a las iniciativas sociales sin ¨¢nimo de lucro. No debe olvidarse que, en nuestro caso, los ¨²nicos beneficiarios son los estudiantes, que haciendo uso de su derecho de elecci¨®n de universidad, optan por una no estatal.

P.- Volviendo a la Universidad de Navarra, ?qu¨¦ novedades en el campo de la investigaci¨®n traer¨¢ la puesta en marcha, aproximadamente dentro de dos a?os, del Centro de Investigaci¨®n M¨¦dica Aplicada (CIMA)?

R.-Como su nombre indica, el CIMA busca resultados que sean aplicables para la asistencia cl¨ªnica. Se nutre de la labor investigadora de nuestras facultades de Medicina, Farmacia y Ciencias y de la actividad de la Cl¨ªnica Universitaria. Esto nos parece esencial pues, como he dicho, la finalidad de su investigaci¨®n pretende ser diagn¨®stica, preventiva y terap¨¦utica. Las patolog¨ªas que se est¨¢n investigando causan el 90% de los fallecimientos en Occidente y al frente de cada una de las l¨ªneas de investigaci¨®n figura un m¨¦dico, investigador, pero con experiencia y actividad cl¨ªnicas.

P.- El pasado 23 de mayo la UN volvi¨® a ser v¨ªctima de un atentado. ?Qu¨¦ siente al comprobar que, despu¨¦s de veinte a?os, la Universidad siga siendo objetivo de los terroristas? ?C¨®mo se puede contribuir desde la Universidad a lograr la paz?

R.-Al principio, dolor e incredulidad. Despu¨¦s se recobra el ¨¢nimo, sobre todo gracias a las innumerables muestras de afecto recibidas de colegas universitarios, instituciones, antiguos alumnos y sus familias. Respecto a la segunda pregunta, la mejor contribuci¨®n de una universidad frente a cualquier amenaza totalitaria es continuar desarrollando serenamente su actividad, sin rencor y con la altura de miras propia del esp¨ªritu universitario. Eso fue lo que tratamos de hacer el pasado mayo.

P.- En el ¨¢mbito acad¨¦mico, la apuesta de su Universidad por las nuevas tecnolog¨ªas es firme. ?Qu¨¦ proyectos se est¨¢n desarrollando en este sentido?

R.-Adem¨¢s del uso de las tecnolog¨ªas multimedia en la docencia presencial ordinaria, estamos involucrados en el proyecto de emplearlas tambi¨¦n como medio para fomentar que nuestros estudiantes sean protagonistas creativos y responsables de su formaci¨®n.

En esta l¨ªnea, hemos extendido el empleo de diversas herramientas inform¨¢ticas y promovido que la docencia de las asignaturas se enriquezca con contenidos en la red inform¨¢tica interna. Los alumnos pueden acceder as¨ª a una informaci¨®n m¨¢s completa sobre el desarrollo de cada asignatura, pr¨¢cticas que haya que realizar, documentos de inter¨¦s para el estudio, etc. Ofrecemos tambi¨¦n formaci¨®n de posgrado a trav¨¦s de Internet, pero siempre complementada con formaci¨®n presencial. En el aprendizaje, nos parece insustituible la relaci¨®n humana entre profesores y alumnos.

P.- ?C¨®mo cree que se puede contribuir desde la universidad a consolidar y desarrollar la sociedad del conocimiento y la informaci¨®n?

R.-Asumiendo el liderazgo que le corresponde en la b¨²squeda del saber. Por hablar en el argot de los expertos en el tema, la Universidad debe ser una gran proveedora de contenidos. Y s¨®lo lo ser¨¢ si es fiel a su propia identidad y potencia su condici¨®n de comunidad de personas y de saberes: un lugar de convivencia de profesores y estudiantes que buscan la verdad en todos los ¨¢mbitos.

P.- Tradicionalmente, la Universidad de Navarra ha dado mucha importancia a las Humanidades, que ahora se van a potenciar tanto con dobles licenciaturas en Comunicaci¨®n y Filosof¨ªa como en el marco de la investigaci¨®n. ?En qu¨¦ va a consistir este proyecto?

R.-Con las dobles licenciaturas en Comunicaci¨®n y Filosof¨ªa los alumnos podr¨¢n obtener en seis a?os las titulaciones de Filolog¨ªa Hisp¨¢nica y Comunicaci¨®n Audiovisual; Filosof¨ªa y Periodismo; y Filosof¨ªa y Publicidad y Relaciones P¨²blicas. ?ste es el primer curso en que ofertamos estas dobles licenciaturas y la acogida ha sido muy buena.

Respecto a este tema, tambi¨¦n me gustar¨ªa decir que el mercado laboral valora positivamente el empe?o de esta Universidad por ofrecer asignaturas human¨ªsticas en todas las carreras. No es extra?o, porque tales materias proporcionan un saber acerca del hombre muy ¨²til para la empresa. El humanista es, al fin y al cabo, un experto en el ser humano, y la personas constituyen el n¨²cleo de la actividad empresarial.

"Me gustar¨ªa que la Universidad de Navarra centenaria fuese leal a sus principios fundacionales y estuviera en la vanguardia del saber"

P.- ?Qu¨¦ programas de intercambio y movilidad mantiene la UN? ?Cu¨¢l es la relaci¨®n con las universidades iberoamericanas?

R.- Estamos integrados en las redes de los programas S¨®crates, S¨¦neca, Cajal, Alfa o el Programa de Cooperaci¨®n Interuniversitaria. Respecto a los acuerdos concretos con otras universidades, la Universidad de Navarra mantiene en estos momentos m¨¢s de 300 convenios con otras tantas universidades. Nuestro criterio es siempre que lo informal preceda a lo formal. No establecemos acuerdos por el prurito de presentar una lista amplia, sino para dar cauce normativo a una relaci¨®n fruct¨ªfera en el ¨¢mbito docente o investigador.

Con esa forma de actuar, estamos obteniendo buenos resultados con algunas universidades norteamericanas de prestigio, como Harvard, en el ¨¢mbito de Arquitectura y del IESE; Penn State University, en el de Ingenier¨ªa; o Missouri en el de Comunicaci¨®n.

Por lo que se refiere a Iberoam¨¦rica, esta Universidad tiene una relaci¨®n especial, no en vano ha contribuido a crear varias universidades en todo el continente inspiradas el mismo esp¨ªritu fundacional. Buena prueba del inter¨¦s y la confianza que tenemos en Iberoam¨¦rica es la puesta en marcha este a?o, en colaboraci¨®n con la Fundaci¨®n Carolina, del M¨¢ster Universitario Iberoamericano en Estudios Jur¨ªdicos. Cuenta con 15 licenciados en Derecho, elegidos entre 938 solicitudes procedentes de todos los pa¨ªses iberoamericanos.

P.- ?C¨®mo imagina y c¨®mo desear¨ªa que fuese la Universidad de Navarra centenaria, dentro de otros 50 a?os?

R.-Desear¨ªa que nuestro centenario se celebrara en un escenario mejor que el actual: un mundo con m¨¢s paz y con m¨¢s justicia, sin violencia y sin las enormes desigualdades econ¨®micas del presente. Y, en ese entorno, me gustar¨ªa encontrar una Universidad de Navarra leal a sus principios fundacionales y en la vanguardia del saber.