Delitos en las aulas

Todo cabe en el interior de unas aulas universitarias. Todo, incluso el crimen. En sus aspectos puramente te¨®ricos, que no haya duda. De hecho, cientos de alumnos buscan cada a?o saber algo m¨¢s sobre cr¨ªmenes, v¨ªctimas, sociolog¨ªa de los delincuentes y otros extremos en cualquiera de los cursos y seminarios que ofrece el Instituto Andaluz Interuniversitario de Criminolog¨ªa de la Universidad de Granada.

Ma?ana lunes, por ejemplo, comienza la d¨¦cima edici¨®n de uno de los cursos m¨¢s solicitados por el alumnado, el de polic¨ªa cient¨ªfica. El ¨¦xito de la convocatoria ha desbordado las previsiones de los propios organizadores. Se ofertan 60 plazas mientras que el n¨²mero de aspirantes ha rondado el centenar.

Los fundamentos de una investigaci¨®n a¨²n giran alrededor de las huellas dactilares

Entre ma?ana lunes y el pr¨®ximo 3 de abril, los estudiantes oir¨¢n hablar de dactiloscopia (identificaci¨®n mediante huellas dactilares), de inspecciones oculares de la escena de un delito, de bal¨ªstica forense, de cotejo e identificaci¨®n de escritura, de huellas de pisadas, de reactivos qu¨ªmicos o, por ejemplo, de falsificaciones documentales.

En total, cincuenta horas en las que los profesores seleccionados para impartir las materias saben mejor que nadie de lo que hablan. Ram¨®n Romera Mart¨ªnez, jefe de la Brigada de Polic¨ªa Cient¨ªfica de la Jefatura Superior de Polic¨ªa de Granada, y Juan P¨¦rez Peinado, de la misma brigada, son los profesores; pero han sido, y son, cocineros antes que frailes.

Ram¨®n Romera es un hombre culto que lleva muchos a?os en el tajo de la polic¨ªa cient¨ªfica y que considera su trabajo como eso precisamente; como un trabajo meramente cient¨ªfico. Romera insiste en que su oficio "no es especular", y resume su labor diaria de la siguiente manera: "El trabajo de la polic¨ªa cient¨ªfica consiste en cotejar, en comparar y en ofrecer los resultados de esa comparaci¨®n; nosotros nunca especulamos".

Romera, que ha participado en todas las ediciones anteriores de este curso, est¨¢ contento con la aceptaci¨®n que tiene el programa entre los alumnos. "El nivel de asistencia es casi del 90% en todas las sesiones", comenta orgulloso.

El curso, que se imparte en las aulas del Instituto de Criminolog¨ªa, tiene un componente pr¨¢ctico que deja a todos los alumnos encantados. En alguna ocasi¨®n acuden a visitar los laboratorios de la Jefatura Superior de Polic¨ªa granadina para hacerse su propia rese?a policial, es decir, para tomarse las huellas y meterlas en el sistema informatizado. As¨ª, entre ejercicio y ejercicio, todos juegan un poco a ser polic¨ªas.

?A qui¨¦n fuera del ¨¢mbito de las fuerzas de de seguridad del Estado le puede interesar saber de bal¨ªstica, huellas digitales o identificaci¨®n de cad¨¢veres? Curiosamente, a mucha gente. Abogados, por ejemplo, que acuden para conocer las t¨¦cnicas policiales, lo que, sin duda, les puede llegar a ser muy ¨²til en un juzgado.

Conociendo las t¨¦cnicas de trabajo, pueden detectarse posibles errores en el trabajo policial, lo que, en ocasiones, puede venir de perlas para defender la inocencia de un cliente. A Ram¨®n Romera no le parece ning¨²n problema ense?ar sus trucos. ?l insiste. "Hacemos ciencia y no hay nada que esconder". Para Romera, un trabajo bien hecho incluye forzosamente una adecuada recogida de muestras, una correcta cadena de custodia y un an¨¢lisis cient¨ªfico adecuado. Ese trabajo bien hecho puede confrontarse hasta con el discurso del abogado m¨¢s preparado.

Adem¨¢s de abogados y miembros de los cuerpos y fuerzas de seguridad del Estado, que acuden para complementar la propia formaci¨®n que les ofrecen sus centros de trabajo, hay tambi¨¦n estudiantes o profesionales del mundo de la medicina, de la qu¨ªmica o de la justicia.

Ser¨¢n 60 alumnos los que aprender¨¢n en esta edici¨®n t¨¦cnicas que probablemente les sorprender¨¢n. Porque, adem¨¢s de saber de ciencia y m¨¦todos policiales, los investigadores cient¨ªficos han de ser creativos. Por ejemplo, podr¨¢n escuchar el caso de c¨®mo el grupo de Romera descubri¨® a unos criminales colombianos por las huellas de sus orejas. Para cometer el delito, los malos se hab¨ªan pertrechado con guantes, lo que hac¨ªa imposible encontrar sus huellas digitales.

Pero, desconocedores quiz¨¢ de la creatividad policial, pegaron la oreja a la pared para escuchar alg¨²n ruido. Durante la investigaci¨®n, alguien de los buenos se percat¨® de la huella que, correctamente procesada y cotejada con el original, es decir, con la oreja del delincuente, permiti¨® incriminar sin g¨¦nero de dudas al sospechoso. En cualquier caso, a pesar de la indudable importancia de la oreja en este caso, Romera insiste en que los fundamentos de una buena investigaci¨®n policial a¨²n giran, a pesar de todo, alrededor de las huellas dactilares.