Un libro analiza el fen¨®meno del 'bullying' o maltrato entre estudiantes

El sindicato STEE-EILAS distribuir¨¢ a los departamentos de orientaci¨®n de todos los centros de infantil, primaria y secundaria de Euskadi y Navarra el libro Bullying. Intimidaci¨®n y maltrato entre el alumnado, presentado en Pamplona por su autor, el psic¨®logo y orientador escolar Jos¨¦ Mar¨ªa Avil¨¦s. La publicaci¨®n, editada en euskera y castellano -disponible en la p¨¢gina web del sindicato (www.stee-eilas.org)-, informa sobre c¨®mo abordar el fen¨®meno del matonismo escolar -que padecen de forma sistem¨¢tica cerca del 6% de los alumnos espa?oles- y ofrece pautas de intervenci¨®n para combatir el acoso.

"No nos enga?emos. Ni el profesorado ni las v¨ªctimas, por s¨ª solas, pueden erradicar este fen¨®meno", subray¨® el autor de una tesis doctoral sobre la materia, Jos¨¦ Mar¨ªa Avil¨¦s, y responsable de salud laboral de STEE en Castilla-Le¨®n. "Hubiera preferido que fueran las propias instituciones las que abordaran esta cuesti¨®n, que exige apoyos multisist¨¦micos, pero la publicaci¨®n, que es un libro abierto, aporta las primeras pistas para que el bullying deje ser considerado un tema menor y sea tratado como lo que es, una realidad que conduce a la formaci¨®n de personalidades inseguras e insanas para el desarrollo de las personas".

Padecimiento ocasional

Los trabajos de campo de Jos¨¦ Mar¨ªa Avil¨¦s sacaron a la luz que el 30% de los escolares hab¨ªa padecido ocasionalmente maltrato f¨ªsico, verbal, psicol¨®gico o social (aislamiento) propio de esta subcategor¨ªa de la conducta agresiva. "Los estereotipos sobre el fen¨®meno -que llevan a hacer comentarios del tipo 'que espabilen', 'son cosas de cr¨ªos'- deben erradicarse y dar paso a la conceder la importancia que tiene el bullying como reproductor del esquema dominio-sumisi¨®n tan inherente a la conducta humana", se?al¨® Avil¨¦s.

El texto que STEE pondr¨¢ a disposici¨®n de todos los centros educativos vascos y navarros aporta un instrumento desarrollado por su autor, denominado Preconcimei, para evaluar el grado de presencia del acoso escolar a trav¨¦s de cuestionarios para el alumnado, el profesorado y los padres, as¨ª como una gu¨ªa para planificar la actuaci¨®n en cada colegio y las terapias para corregirlo, incluyendo el m¨¦todo desarrollado en 1989 por Anatol Pikas, psic¨®logo sueco, para casos de bullying establecido, e informaci¨®n sobre otras f¨®rmulas combinadas, seg¨²n niveles, incluyendo los bully courts o tribunales escolares creados en el Reino Unido. En Espa?a, el 5,7% de los estudiantes reconoci¨® agredir cada semana a alguno de sus compa?eros con insultos, golpes, acoso psicol¨®gico o aislamiento del grupo.

"Los resultados en los centros de Gran Breta?a, Escandinavia o Andaluc¨ªa, donde se ha intervenido con el m¨¦todo Pikas u otros, han sido muy satisfactorios", explica Avil¨¦s. "El ¨ªndice de victimizaci¨®n se ha reducido en un 60%".