La escuela p¨²blica ante la reforma educativa

Este nuevo curso escolar nos encontramos con una nueva Ley General de Educaci¨®n que en demasiados apartados obliga a las Comunidades Aut¨®nomas a fomentar la privatizaci¨®n del sistema educativo, la competitividad, la selecci¨®n del alumnado y su adoctrinamiento.

Estos d¨ªas la ministra de Educaci¨®n ha dicho que por fin han terminado con la promoci¨®n autom¨¢tica y ahora los ni?os de ESO repetir¨¢n con dos asignaturas suspensas. Tanto la actual ley como la anterior se repite igual, la diferencia es que se puede repetir en 1? de ESO, al igual que en los dem¨¢s cursos una vez, si bien antes exist¨ªa una segunda oportunidad excepcional en 4?. La incorporaci¨®n de la Religi¨®n, asignatura con la que s¨ª repiten ahora nuestros hijos, representa uno de los hechos m¨¢s destacados del empe?o del Gobierno central en el adoctrinamiento en horario lectivo, incrementando las horas lectivas para esta materia en detrimento de otras como los idiomas, (una de las disciplinas con m¨¢s d¨¦ficit respecto a Europa) y la art¨ªstica.

Los padres de alumnos que defendemos la ense?anza p¨²blica nos negamos, primero a que se nos obligue a manifestar nuestra creencia en un Estado laico y de libertad de conciencia como el nuestro y, segundo a que nos impongan una alternativa que pretende adoctrinar a todos los ni?os desde una edad temprana (se introduce desde la educaci¨®n infantil). Para Codapa, todo el esfuerzo y la prisa que se ha dado el Ministerio en implantar la Religi¨®n, deb¨ªa haberla empleado en temas m¨¢s urgentes y necesarios, como el transferir a las Comunidades Aut¨®nomas la gesti¨®n de becas y ayudas al estudio.

En cuanto a una de las reivindicaciones hist¨®ricas, la gratuidad de los libros de texto y el material escolar, se nos sigue negando, entre otras cosas porque el Gobierno central mantiene unas competencias en becas que deber¨ªan ser gestionadas por las Comunidades Aut¨®nomas ya que algunas de estas, entre ellas la sndaluza, se han comprometido a conceder la gratuidad de este material, dando as¨ª cumplimiento al art¨ªculo 27.4 de nuestra Constituci¨®n, "la ense?anza b¨¢sica es obligatoria y gratuita".

Se?alar igualmente otras actuaciones como aquellas con las que el Gobierno central ha querido dejar bien atada la concertaci¨®n de la Educaci¨®n Infantil. En comunidades donde se escolariza el 100% de la poblaci¨®n de esta etapa educativa que solicita la escuela p¨²blica, esta garantizada, aunque no sea obligatoria, la ense?anza gratuita, (a falta de la demanda de los libros de texto), por lo que no es cierto que la concertaci¨®n sea para conseguir la gratuidad de esta etapa. Si el Ministerio impusiera plazos a las vomunidades para la gratuidad de la educaci¨®n infantil sin exigir conciertos, se podr¨ªa ver la apuesta de cada comunidad hacia la red p¨²blica o la privatizaci¨®n. Nuestra petici¨®n es que se atienda toda la demanda de infantil en la red p¨²blica, mejorando los centros y ofertando cada vez m¨¢s y mejores servicios.

En este sentido se evidencian claramente los compromisos suscritos con empresas privadas, especialmente religiosas, nunca realizados de igual manera en pos de una igualdad real que se garantiza con el apoyo a la escuela p¨²blica, cumpliendo as¨ª el articulo 27.5 de la Constituci¨®n, art¨ªculo donde se defiende tambi¨¦n la participaci¨®n de los padres, un campo en el que, despu¨¦s de todo los logros conseguidos en este terreno, la nueva Ley de Calidad viene dando pasos atr¨¢s en el papel que desempe?an los consejos escolares suprimiendo funciones indispensables.

Otro de los grandes temas es la educaci¨®n infantil. Adem¨¢s del debate de la privatizaci¨®n, quedan pendientes las mejoras en este tramo en el que se avanza con demasiada lentitud. Si bien existe un acuerdo sobre las mejoras de esta etapa, es preciso seguir incidiendo en la adecuaci¨®n de las instalaciones, la bajada de ratios y la dotaci¨®n de m¨¢s profesorado, punto ¨¦ste ¨²ltimo que todav¨ªa se incumple en algunas unidades. Codapa exige a la Administraci¨®n educativa andaluza un mayor n¨²mero de profesores especialistas y ha solicitado a la Consejer¨ªa de Educaci¨®n que ponga en marcha la figura de monitores de centro que permita la colaboraci¨®n para tareas administrativas, infantil, comedor, transporte, etc¨¦tera.

Codapa exige a las formaciones pol¨ªticas un compromiso serio para y con la educaci¨®n p¨²blica en las pr¨®ximas elecciones y destaca la necesidad de conseguir una participaci¨®n activa y efectiva en el desarrollo de la LOCE que permita consensuar medidas que mejoren el marco general educativo que se viene imponiendo desde el Gobierno central.

Mercedes Gonz¨¢lez Font¨¢dez es presidenta de CODAPA, Confederaci¨®n Andaluza de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos por la Escuela P¨²blica.