4.000 j¨®venes se quedan sin cursar el ciclo de formaci¨®n profesional elegido, seg¨²n CC OO

Unos 4.070 estudiantes se han quedado sin plaza en los cursos de formaci¨®n profesional de grado superior que hab¨ªan solicitado en primera opci¨®n, seg¨²n CC OO. La mayor¨ªa quer¨ªa formarse en Educaci¨®n Infantil o como t¨¦cnicos de Imagen y Audiovisuales, donde la demanda supera a las plazas existentes. Sin embargo, hay 2.248 vacantes en otras disciplinas como el Secretariado o la Inform¨¢tica. El sindicato exige la puesta en marcha del prometido Plan Regional de FP que corrija esos desajustes. La Consejer¨ªa de Educaci¨®n asegura que ya trabaja en ¨¦l.

Francisco Garc¨ªa, responsable de Educaci¨®n de CC OO-Madrid, ve parad¨®jico que, por ejemplo, 474 estudiantes se hayan quedado sin plaza para formarse como educadores de escuelas infantiles cuando ¨¦sta es una disciplina con futuro. "Ese dato demuestra que hace falta ajustar mejor la oferta de formaci¨®n profesional a la demanda estudiantil y al mercado laboral. El acuerdo educativo 1999-2003 preve¨ªa la elaboraci¨®n del Plan Regional de FP consensuado con los agentes sociales, pero no se ha dise?ado y nos encontramos con que, por una mala planificaci¨®n, uno de cada cuatro solicitantes no puede cursar los estudios que desea", asegura. A?ade que el problema se repite desde hace cuatro cursos.

La viceconsejera de Educaci¨®n, Carmen Gonz¨¢lez, asegura que su departamento y la Consejer¨ªa de Empleo est¨¢n elaborando el plan, del que pretenden tener ya dise?adas las principales l¨ªneas de actuaci¨®n en primavera. Pero considera que la oferta de plazas no puede dise?arse s¨®lo en funci¨®n de las solicitudes presentadas por los estudiantes.

"F¨¢brica de parados"

"Es b¨¢sico tener en cuenta el mercado laboral; la formaci¨®n profesional no puede ser una f¨¢brica de parados y por eso, aunque muchos estudiantes quieran formarse en Audiovisuales, no tiene sentido crear tantas plazas que saturen el mercado", matiza. La consejera reconoce, no obstante, la existencia de desajustes como la falta de plazas suficientes para formar a especialistas en educaci¨®n infantil.

?Y qu¨¦ ha sucedido con los 4.070 j¨®venes que no han podido matricularse en los ciclos de grado superior que solicitaron? Garc¨ªa estima, por lo sucedido otros a?os, que la mitad se ha recolocado en cursos que eligieron en segunda opci¨®n, pero que otros 2.000 "se han quedado fuera". Estos ¨²ltimos pod¨ªan haberse matriculado en alguno de los ciclos con espacios vacantes, pero la viceconsejera reconoce que un estudiante que quiere formarse en Audiovisuales seguramente no est¨¢ interesado en cursar Secretariado o Desarrollo de Aplicaciones Inform¨¢ticas.

"En el nuevo plan vamos a intentar agrupar los diferentes ciclos por familias, de manera que si un alumno no encuentra plaza en Audiovisuales tenga m¨¢s alternativas cercanas a ese campo", apostilla Gonz¨¢lez.

Educaci¨®n ha ofrecido este curso 15.379 plazas de Formaci¨®n Profesional de Grado Superior (151 m¨¢s que el curso anterior) para las que se han presentado 17.219 solicitudes (877 menos que el a?o pasado). Pero no todas las disciplinas tienen la misma demanda. En unas hay m¨¢s peticionarios que plazas, y en otras quedan vacantes. Para todas es necesario haber superado el bachillerato.

Los ciclos donde han faltado m¨¢s plazas son Educaci¨®n Infantil (474), Realizaci¨®n de Audiovisuales y Espect¨¢culos (432), Imagen (386), Anatom¨ªa Patol¨®gica y Citolog¨ªa (236), Sonido (228), Administraci¨®n y Finanzas (205). En los que m¨¢s han sobrado es en Desarrollo de Productos Electr¨®nicos (421), Secretariado (376) y Desarrollo de Aplicaciones Inform¨¢ticas (368).