Apuesta por un pacto nacional de educaci¨®n

La comunidad educativa atraviesa tiempos dif¨ªciles. Esto, que no es ninguna novedad, se acent¨²a en Andaluc¨ªa, sometida a la Ley Org¨¢nica de Calidad de la Ense?anza (LOCE), elaborada por el Ministerio de Educaci¨®n del Partido Popular, pero con una Consejer¨ªa de Educaci¨®n del PSOE que a?ora la Ley org¨¢nica de Ordenaci¨®n General del Sistema Educativo (LOGSE), aprobada por el Gobierno socialista de Felipe Gonz¨¢lez. Son dos formas de entender la educaci¨®n totalmente enfrentadas que han creado tensiones pol¨ªticas durante toda la legislatura. Los sectores implicados, aunque reflejan estas tensiones entre ambas Administraciones, est¨¢n m¨¢s preocupados por temas como la "burocratizaci¨®n" de la Consejer¨ªa, el cambio de las pruebas de septiembre a junio, la falta de medios para poner en pr¨¢ctica los planes de integraci¨®n y el "desprestigio social" de la figura del maestro.

Ismael D¨ªaz: "El cambio de las pruebas de junio a septiembre es antipedag¨®gico"

Estos temas, entre otros, han surgido en un debate entre cuatro de los protagonistas del sistema educativo andaluz convocados por este peri¨®dico. Los invitados, todos residentes en Sevilla, han sido Ismael D¨ªaz, quien imparte Lengua y Espa?ola y Literatura desde hace 24 a?os y actualmente da clases en el IES N¨¦stor Almendros de Tomares; Manuel S¨¢nchez, presidente desde 1996 de la Asociaci¨®n de Padres de Alumnos (APA) del Colegio Aljarafe de Mairena del Aljarafe, un centro concertado laico inspirado en las ideas de la Instituci¨®n Libre de Ense?anza promovida por Giner de los R¨ªos; Manuel Mart¨ªnez, director del Colegio P¨²blico Hermanos Machado y profesor de Educaci¨®n F¨ªsica desde 1983, e Irene S¨¢nchez, estudiante de 16 a?os de 4? de ESO y delegada de su curso en el IES El Majuelo de Gines.

"En tan s¨®lo diez a?os estudiantes y pedagogos se han visto obligados de pasar de un sistema a otro: EGB, LOGSE, LOCE. Demasiados cambios. Lo que necesita este pa¨ªs es un pacto nacional para la educaci¨®n. Si todos nos pusimos de acuerdo para aprobar la Constituci¨®n, porque no podemos hacerlo por algo tan importante para el futuro del pa¨ªs como es el sistema educativo", lamenta Manuel S¨¢nchez.

"Hay leyes que se aprueban y su aplicaci¨®n es un fracaso. Es como una rama de un ¨¢rbol que se seca, la cortas y no pasa nada. Sin embargo, la educaci¨®n es la ra¨ªz, sino la cuidamos se muere el ¨¢rbol entero. La situaci¨®n actual perjudica al sistema educativo; pero, en mi opini¨®n, la LOGSE tambi¨¦n fue un fracaso", a?ade Ismael D¨ªaz.

"Tantos cambios nos han afectado a todos. En mi instituto los compa?eros de bachillerato est¨¢n descontentos. Una de las cosas que m¨¢s nos preocupa es el cambio de las pruebas de septiembre a junio. Muy pocos alumnos van a aprobar una asignatura que suspendieron una semana antes", dice Irene S¨¢nchez.

Para el profesor de Lengua y Literatura, colocar la prueba en junio es "una forma de llevarle la contraria al Gobierno central". "El cambio es antipedag¨®gico y la Consejer¨ªa no tiene m¨¢s que preguntar a profesores y alumnos para ver que todos estamos en contra". "El tema es m¨¢s complejo de lo que parece y se trata de aplicar el concepto de evaluaci¨®n continua. Una sola prueba escrita en muchos casos es insuficiente para decidir si un alumno puede aprobar una asignatura", interviene Manuel Mart¨ªnez en defensa del cambio de fechas realizado por la Consejer¨ªa de Educaci¨®n.

Sin embargo, para el representante de la APA el gran problema de esta legislatura ha sido "la p¨¦rdida de autonom¨ªa de los ¨®rganos de decisi¨®n de los colegios". Manuel S¨¢nchez considera que se produce un desfase entre teor¨ªa y pr¨¢ctica: "La ley por la que se rige el consejo escolar es perfectamente democr¨¢tica, pero resulta que, en algunos casos, llega el funcionario de turno y hace justo lo contrario al esp¨ªritu de la ley. Tenemos poca autonom¨ªa para tomar decisiones, en cuanto algo no les gusta te mandan a un inspector", lamenta el presidente de la APA del Colegio Aljarafe.

"Todas las decisiones que se toman en los centros est¨¢n marcadas por un esp¨ªritu democr¨¢tico Las limitaciones con las que se encuentran los centros son econ¨®micas", asegura Manuel Mart¨ªnez. Los cuatro asistentes al debate coinciden en que una de las mejores actuaciones de esta legislatura han sido los programas de integraci¨®n, aunque consideran que, como en todo lo dem¨¢s, no se han destinado los recursos econ¨®micos suficientes. "Una integraci¨®n sin medios no va a ning¨²n sitio. Yo no puedo ense?ar Literatura de 4? de ESO a un chico croata que apenas habla espa?ol", comenta Ismael D¨ªaz. "Se ha desprestigiado la labor social del maestro. Ahora te valoran a trav¨¦s del alumno, si ¨¦l suspende t¨² tienes la culpa", concluye D¨ªaz con el benepl¨¢cito de los dem¨¢s.