M¨¢s de 1.000 alumnos reciben clases de lengua y cultura ¨¢rabe en Catalu?a

Las clases de ¨¢rabe ya son una realidad en las aulas catalanas. Quince profesores marroqu¨ªes imparten lengua y cultura ¨¢rabe como actividad extraescolar a m¨¢s de un millar de alumnos, seg¨²n el coordinador del proyecto, el diputado socialista Mohamed Chaib. La iniciativa, que ve la luz tras tres a?os de negociaciones entre la Generalitat, el Gobierno central y el de Marruecos, no incluye la religi¨®n isl¨¢mica en el temario.

La novedad, aparte del n¨²mero de docentes y estudiantes, radica en que, por primera vez, estas clases est¨¢n plenamente reguladas desde el Departamento de Ense?anza. As¨ª, antes se daban clases de ¨¢rabe, pero las escuelas se limitaban s¨®lo a ceder un aula para llevarlas a cabo. Ahora, en cambio, los profesores est¨¢n integrados en el claustro del profesorado y participan en el proyecto educativo del centro. De esta forma, adem¨¢s, los docentes act¨²an como puente cultural entre los padres de los alumnos y el colegio.

La iniciativa empez¨® su andadura tres a?os atr¨¢s, cuando familias de origen marroqu¨ª plantearon la posibilidad de que sus hijos pudieran estudiar su lengua y cultura de procedencia. Comenz¨® entonces una negociaci¨®n en tres frentes: el Gobierno central, la Generalitat y el Ejecutivo de Marruecos.Finalmente, los docentes -12 hombres y 3 mujeres- han empezado a trabajar en una treintena de centros de primaria e institutos de Tarragona, Rub¨ª, Terrassa, Roda de Bar¨¤, Tarragona, Mollerussa, Lleida, Martorell, Figueres y Lloret de Mar, entre otros municipios, y se prev¨¦ que para el pr¨®ximo curso la ciudad de Barcelona cuente tambi¨¦n con profesorado de ¨¢rabe. Los docentes, todos titulados por el Ministerio de Educaci¨®n marroqu¨ª y con m¨¢s de 10 a?os de experiencia, tienen una media de entre 70 y 100 alumnos cada uno, y su trabajo est¨¢ remunerado por el Gobierno marroqu¨ª. Como requisito para llevar a cabo las clases, los profesores deben aprender a su vez castellano y catal¨¢n y estudian un curso de iniciaci¨®n a la cultura catalana.

El coordinador del proyecto es Mohamed Chaib, el primer diputado -del Partit dels Socialistes-Ciutadans pel Canvi- de origen ¨¢rabe del Parlament. "La iniciativa ha tenido muy buena acogida, tanto por parte de los padres como de los centros", explica Chaib, que es tambi¨¦n presidente de la ONG Ibn Batuta y asesor del Consejo Isl¨¢mico de Catalu?a. De acuerdo con sus c¨¢lculos, en unos a?os el sistema educativo catal¨¢n podr¨ªa tener un centenar de docentes para esta actividad, que, insiste, "es para todos los alumnos interesados, ¨¢rabes o no". Sobre la pertinencia de que todos los profesores sean de origen marroqu¨ª, Chaib explica que su lugar de origen facilita su labor para que las familias se integren en las asociaciones de padres de las escuelas, y pone como ejemplo que entre el contingente actual hay docentes de origen ber¨¦ber que son de gran soporte para las familias de esta misma procedencia. Chaib afirma, no obstante, que licenciados en ¨¢rabe con otros or¨ªgenes -incluidos los espa?oles- podr¨ªan desarrollar esta actividad.

Fuentes de Ense?anza explican que las clases se distribuyen por edades, pero es s¨®lo a partir de los ocho a?os cuando aprenden a escribir. "Hay que tener en cuenta que nosotros escribimos de izquierda a derecha y el ¨¢rabe se escribe de derecha a izquierda, y si los ni?os son muy peque?os eso les puede crear confusi¨®n", se?ala un portavoz del departamento. En Catalu?a hay m¨¢s de 12.000 alumnos y 120.000 habitantes de origen marroqu¨ª.