De 'Pulp fiction' a Hume

"Todos los m¨¦todos son v¨¢lidos para transmitir conceptos abstractos a los adolescentes"

"Los fil¨®sofos dan su visi¨®n del mundo o de la vida, y eso es lo que tambi¨¦n hace Tarantino", explica Jacinto Choza, catedr¨¢tico de Antropolog¨ªa Filos¨®fica de la Universidad de Sevilla. Y es que, para Choza, cine y filosof¨ªa "son dos lenguajes diferentes y dos medios distintos para transmitir ideas parecidas". Por tanto, nada mejor que determinadas pel¨ªculas "para ense?ar conceptos a gente que en algunos casos es reacia a aprenderlo", como muchos j¨®venes, marcados desde su infancia por la cultura audiovisual. Choza es de los convencidos de que en el cine "vemos cosas que nos sirven para siempre", por lo que considera que su utilizaci¨®n en clase es m¨¢s que recomendable para apoyar los sesudos temarios filos¨®ficos.

"Hay que tener en cuenta que la filosof¨ªa es una asignatura conceptual y abstracta, por lo que todos los recursos para explicar esta materia a los adolescentes son bienvenidos", explica Carme Alfaro, profesosa del instituto Salvador i Pedrol, en Sant Joan D'Esp¨ª (Barcelona). "El docente debe hacer un poco el papel de S¨®crates, y formularles preguntas, hacer que piensen, y determinadas pel¨ªculas son un buen m¨¦todo", agrega Alfaro.

Lo cierto es que los alumnos agradecen que esta asignatura pueda vivirse con una herramienta pr¨¢ctica y cotidiana como es el cine. "Como realmente se aprenden las cosas es practicando, pero en el caso de la filosof¨ªa, normalmente no se hace. Eso es una pena, porque es un tipo de conocimiento que afecta directamente a tu vida", reflexiona Federico Volpi, de 20 a?os. A Volpi, ex alumno de Carme Alfaro, la filosof¨ªa lleg¨® a interesarle tanto que actualmente la estudia en la Universidad de Barcelona (UB). Federico Naranjo, de 30 a?os, fue uno de los primeros alumnos del instituto Salvador i Pedrol que empez¨® a estudiar filosof¨ªa con el m¨¦todo del cine. Naranjo subraya que lo aprendido en aquellas clases "ayuda a analizar las decisiones personales, porque es una asignatura que despu¨¦s la aplicas en la vida cotidiana, para pensar las cosas, y el cine es como un puente entre lo abstracto y la pura realidad".

Para Lorena Gonz¨¢lez, estudiante de 17 a?os, el cine es un instrumento did¨¢ctico muy asequible, porque "ayuda a aclarar las dudas y visualizas lo que te explican". Adem¨¢s, concluye Gonz¨¢lez, "las clases dejan de ser tan te¨®ricas y pesadas".