Al colegio sin libros de texto

Lo que m¨¢s llama la atenci¨®n al entrar en el colegio Ibarburu de Dos Hermanas (Sevilla) es el poco n¨²mero de alumnos, que todos sean de etnia gitana y que la edad media de los profesores ronde los 30 a?os. Los primero se explica porque es el ¨²ltimo d¨ªa de curso y como en muchos otros centros, los escolares se han tomado vacaciones anticipadas. Lo segundo es la consecuencia de un conflicto que viene de a?os atr¨¢s, como relata el director del colegio Ra¨²l G¨®mez. "Hab¨ªa 600 alumnos y conviv¨ªan los ni?os payos y gitanos, esto era una bomba y despu¨¦s de varios enfrentamientos ¨¦tnicos dentro y fuera del centro, los payos se fueron y se quedaron 270 ni?os gitanos". Ra¨²l G¨®mez, que comenz¨® a trabajar en el colegio como maestro de infantil en 1989, tom¨® despu¨¦s la direcci¨®n y lo primero que hizo al aumentar la plantilla fue fijarse en la edad de los profesores. "No todo el mundo aguanta este ritmo y por eso apostamos por gente joven, gente que ya haya realizado las pr¨¢cticas antes aqu¨ª y que conozca un poco esto, que no se asuste y que no tenga una mentalidad de funcionario". La edad de los profesores del colegio Ibarburu contrasta con la de otros centros. Tambi¨¦n llama la atenci¨®n que no haya libros de texto.

Ra¨²l G¨®mez puso en marcha el curso pasado el proyecto de innovaci¨®n educativa La alfabetizaci¨®n en ni?os absentistas de etnia gitana, que ha cumplido su segunda edici¨®n. Un proyecto que intenta que los alumnos al salir del centro sepan escribir y leer correctamente y que utiliza para alfabetizar "textos de uso social". "Hay ni?os que con 14 a?os no saben ni leer ni escribir, lo que hacemos con este m¨¦todo es que se motiven. Para conseguirlo utilizamos textos de uso social desde los tres a?os y no trabajamos con libros de texto tradicionales que la mayor¨ªa rechaza". Delante de la mesa del director hay varios trabajos de los alumnos: cuentos, cartas, recortes de peri¨®dicos, recetas m¨¦dicas... Todos los trabajos son muy creativos y el ¨²ltimo que han realizado, cuadros de Picasso pintados por los escolares, ha sido expuesto en el Ayuntamiento de Sevilla. "Este m¨¦todo tiene su origen en las zonas marginales de Hispanoam¨¦rica. Abandonamos, salvo excepciones, los libros de texto porque hemos visto que el nivel es muy alto y los alumnos lo rechazan, pierden inter¨¦s y dejan de venir al colegio", cuenta el director. Para Ra¨²l G¨®mez este proyecto "muy ambicioso" ha sido un ¨¦xito y los escolares han aprendido a escribir y a leer con textos de peri¨®dicos, autobiograf¨ªas de famosos. "Han conseguido un nivel mucho mejor que con el m¨¦todo tradicional y han terminado amando el lenguaje escrito. Consiguen interpretar y producir cualquier tipo de texto. Al final esto es lo que m¨¢s les va a servir en la vida porque la mayor¨ªa abandonan los estudios en el primer curso de instituto".

El director del centro cuenta que aparte de alfabetizar a los ni?os, el colegio, situado en una de las zonas m¨¢s marginales de Dos Hermanas, se ha convertido en una especie de ONG. "Les damos de desayunar, el comedor es gratuito, compramos juguetes... aunque lo m¨¢s importante es ganarte el apoyo de la familia que no participa en la vida acad¨¦mica pero que te echa una mano con el ni?o si has conseguido su efecto". Uno de los principales problemas del colegio es el absentismo que cuenta con el respaldo muchas veces de los propios padres de los alumnos que no creen en el sistema educativo. "No hay que olvidar que es un pueblo n¨®mada y que llevan m¨¢s de 600 a?os viviendo al margen de la sociedad", explica G¨®mez.