Selectividad

Conocidos los resultados de selectividad en Andaluc¨ªa, muy similares en cada provincia, los docentes de la materia Econom¨ªa y Organizaci¨®n de Empresas hemos visto confirmados nuestros temores.

Pese a que en esta convocatoria ha disminuido el porcentaje general de suspensos, en nuestra asignatura se ha doblado el de a?os anteriores y superado el 50%, porcentaje similar al de materias tradicionalmente duras como matem¨¢ticas o f¨ªsica. Ello no tendr¨ªa especial significaci¨®n, si no fuera porque se pidieron en la prueba contenidos que, seg¨²n nos informaron en diciembre los coordinadores de selectividad, estaban excluidos (fiscalidad, cuentas ajenas al Plan General de Contabilidad...). Adem¨¢s, se exig¨ªa la aplicaci¨®n de unos ratios (como el coeficiente de estructura del propio...) que ni aparecen en los manuales de la materia ni, ?atenci¨®n!, conocen los profesores universitarios que he consultado.

La Econom¨ªa se est¨¢ enfrentando con muchos obst¨¢culos en la ense?anza secundaria. Para sonrojo de nuestras facultades, colegios profesionales y responsables educativos, tras soportar a?os de intrusismo en los que otros titulados la impart¨ªan sin el menor inconveniente administrativo, la materia es la ¨²nica modalidad que a¨²n carece de departamento did¨¢ctico en los institutos de Andaluc¨ªa.

La descoordinaci¨®n entre quienes orientan y quienes dise?an las pruebas revela una despreocupaci¨®n y una desidia que no ayudan precisamente al reconocimiento social de nuestra labor. Y lo que es m¨¢s importante, a?ade injustas dificultades al futuro acad¨¦mico de nuestros alumnos.