Planes de refuerzo en verano y horas extra

El texto del Ministerio de Educaci¨®n propone que se establezcan medidas preventivas desde primaria (de seis a 11 a?os). En esta etapa, los resultados de evaluaci¨®n continua servir¨¢n para que los centros educativos puedan llevar a cabo iniciativas espec¨ªficas para los alumnos con especiales dificultades de aprendizaje desde el momento en el que los han detectado.

As¨ª, los informes de evaluaci¨®n recoger¨¢n las dificultades detectadas y las propuestas previstas para resolverlas: grupos flexibles, oferta de m¨¢s hora de trabajo en el centro, actividades complementarias, plan especial de refuerzo para los meses de verano o permanencia de un a?o m¨¢s en el mismo ciclo.

Al finalizar 4? de primaria los centros realizar¨¢n una evaluaci¨®n de diagn¨®stico de su alumnado y de su propio funcionamiento. Tendr¨¢ caracter formativo interno y servir¨¢ para planificar, por parte de los propios centros y de las comunidades aut¨®nomas, los apoyos y refuerzos que se consideren necesarios.

Los alumnos s¨®lo podr¨¢n repetir una sola vez a lo largo de toda la etapa. Los docentes deber¨¢n dise?ar un plan de actividades para que el alumno que repita desarrolle mejor su dominio de los aprendizajes instrumentales b¨¢sicos (lectura, escritura y c¨¢lculo) y mejore su capacidad de trabajo y estudio.

Al t¨¦rmino de la eduaci¨®n primaria, el equipo docente valorar¨¢ si los alumnos han adquirido las capacidades b¨¢sicas y elaborar¨¢ un informe individual sobe la evoluci¨®n del proceso de aprendizaje de cada uno de ellos.