"Trabajando en grupo se detecta si alguien sufre acoso"

En el instituto de secundaria Clara Campoamor, de M¨®stoles (Madrid), los alumnos ya saben lo que es que todo el mundo participe en clase. Este centro form¨® parte del programa experimental Prevenci¨®n y lucha contra la exclusi¨®n desde la adolescencia. La violencia entre iguales en la escuela y en el ocio. Gracias a esta iniciativa, algunos de sus profesores han podido comprobar que la violencia puede mitigarse con una forma distinta de ense?ar.

La profesora de Cultura Cl¨¢sica, Lat¨ªn y Griego, Carmen S¨¢nchez, es una de ellas. Esta docente suele dividir la clase en grupos heterog¨¦neos de chicos, que ella misma forma, para que se pongan a trabajar. "Es una buena manera de que alumnos muy dispares, que no tienen nada que ver entre ellos, colaboren. Se ven obligados a discutir los temas, a elegir los portavoces...", cuenta. "La din¨¢mica de que sean ellos los que tienen que resolver sus conflictos hace que los que nunca hacen nada se pongan a trabajar y los que sacan muy buenas notas tengan que ceder".

S¨¢nchez confiesa que esta forma de impartir clase es m¨¢s trabajosa que la tradicional, pero a la larga, funciona. "Empiezan a compartir cosas, a ver que sus acciones repercuten en los dem¨¢s. Adem¨¢s, se establecen relaciones de igualdad entre ellos", asegura.

En este tipo de clases, el papel del profesor cambia radicalmente. Pasan de ser meros transmisores de informaci¨®n a gu¨ªas de lo que deben hacer sus estudiantes. "No es que te vayas a convertir en su amiga, pero s¨ª favorece que cuando tienen un problema te lo cuenten, a pesar de lo herm¨¦ticos que son a estas edades. Adem¨¢s, con esta forma de trabajar en grupo se detecta r¨¢pidamente cu¨¢ndo alguien est¨¢ sufriendo acoso".