Un manifiesto de especialistas reclama que se regule la ense?anza de lenguas espa?olas a inmigrantes

Una treintena de especialistas en la ense?anza del espa?ol, el catal¨¢n y el euskera a inmigrantes presentaron ayer en el Consejo Econ¨®mico y Social un manifiesto en el que reclaman al Gobierno un plan nacional que regule su trabajo y favorezca la docencia de esas lenguas a los extranjeros.

El llamado Manifiesto de Santander -porque fue elaborado en el Campus de las Llamas, sede de los cursos para extranjeros de la Universidad Internacional Men¨¦ndez Pelayo (UIMP)- est¨¢ firmado por personas procedentes de todos los ¨¢mbitos implicados en la ense?anza de segundas lenguas: los centros educativos, la Administraci¨®n, las universidades, la formaci¨®n inicial y permanente del profesorado, los sindicatos, las ONG y otras instituciones, como el Instituto Cervantes.

Tras recordar que "el aprendizaje de la nueva lengua o lenguas es un factor fundamental para el desarrollo integral del individuo y su incorporaci¨®n a la sociedad", el documento desgrana sus demandas.

Subraya que la integraci¨®n de la ense?anza de "las segundas lenguas" a los inmigrantes debe tener "fines generales y laborales", y reivindica "un plan general de organizaci¨®n, normalizaci¨®n, regulaci¨®n y evaluaci¨®n" de la misma. "Ese plan, impulsado por el Ministerio de Educaci¨®n y Ciencia y coordinado con el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, deber¨¢ ser consensuado con las comunidades aut¨®nomas y otras administraciones y organizaciones sociales, e incluir¨¢ los medios necesarios para su puesta en pr¨¢ctica", se?ala el texto.

El Manifiesto de Santander no menciona, sin embargo, la lengua castellana y pasa de puntillas sobre el problema que supone, para una colectivo de tanta movilidad geogr¨¢fica como los inmigrantes, la obligaci¨®n de aprender las lenguas de las nacionalidades hist¨®ricas, que dejan de serles ¨²tiles en cuanto se trasladan de comunidad aut¨®noma. El texto s¨®lo dice: "La organizaci¨®n docente de la ense?anza de segundas lenguas a personas inmigrantes y refugiadas debe ser lo suficientemente flexible como para atender las necesidades del alumnado inmigrante teniendo en cuenta su diversidad".

El director de los cursos de espa?ol para extranjeros de la UIMP, Domingo S¨¢nchez-Mesa, que intervino ayer en la presentaci¨®n del manifiesto, reconoci¨®, en declaraciones a EL PA?S: "Es evidente que hay un problema, porque gran parte de la poblaci¨®n migratoria funciona de manera muy m¨®vil. Si hay continuidad en la presencia de un inmigrante en determinada comunidad aut¨®noma, el programa que proponemos aboga porque aprenda la lengua de la comunidad para progresar en el curr¨ªculum. Creo que en ese caso el propio alumno se dar¨¢ cuenta muy pronto de que necesita aprender esa lengua, adem¨¢s del castellano".

S¨¢nchez-Mesa explic¨®, no obstante, que el texto es ambiguo en ese punto "para no dejar fuera a colegas catalanes y vascos, que est¨¢n haciendo trabajos muy importantes. En cualquier caso", a?adi¨®, "el debate est¨¢ abierto".