El Campus Virtual de la UPV

La introducci¨®n de las nuevas tecnolog¨ªas de la informaci¨®n en las metodolog¨ªas de la ense?anza universitaria se encuentra a¨²n lejos de ser una pr¨¢ctica extendida. En el caso de la Universidad del Pa¨ªs Vasco (UPV), los escasos docentes que imparten su materia o parte de ella ayudados por la red de redes se refugian en el Campus Virtual, una iniciativa que dio sus primeros pasos hace ahora seis a?os con tres asignaturas de libre elecci¨®n y que ahora engloba un total de 164 materias con 4.800 estudiantes.

Su funcionamiento se basa en el uso de Internet como medio de transmisi¨®n del conocimiento entre el profesor y alumno. Aunque 76 de esas asignaturas se imparten al completo en la red, en la mayor¨ªa de los casos el car¨¢cter de este soporte es el de complemento a las clases presenciales. Su director, el profesor de la Escuela de Ingenieros de Bilbao Jes¨²s Romo, detall¨® su experiencia en el congreso internacional Campusred. En ¨¦l resalt¨® que la labor desempe?ada hasta el momento en el Campus Virtual supone un precedente de lo que se avecina con el nuevo modelo del Espacio Europeo de Educaci¨®n Superior. "No estamos tan alejados de lo que se propone, que no es otra cosa que una traslaci¨®n en el enfoque de la ense?anza desde el profesor al alumno, de la lecci¨®n magistral al trabajo personal. Esto es, en gran medida, lo que permite el Campus Virtual", se?ala.

A juicio de Romo, las posibilidades que abre la aplicaci¨®n de Internet en la ense?anza universitaria son "enormes", hasta el punto de que se va a convertir en elemento imprescindible en la puesta en marcha de la nueva orientaci¨®n pedag¨®gica. "Las tecnolog¨ªas de la informaci¨®n van a ser una pieza m¨¢s dentro del nuevo espacio educativo, pero su relevancia va a resultar mucho mayor que en la actualidad, puesto que si su funcionamiento no es el adecuado, el nuevo sistema educativo no se va a poder llevar a cabo", advierte.

Por esta raz¨®n, el director del Campus Virtual de la UPV cree que ser¨ªa bueno que la universidad, en un plano institucional, fomentara distintas iniciativas que promovieran entre el profesorado acciones vinculadas con Internet y las nuevas tecnolog¨ªas, como, por ejemplo, la digitalizaci¨®n de los materiales docentes o la creaci¨®n de p¨¢ginas web de las diferentes materias.