?Qu¨¦ opinan las empresas de los reci¨¦n licenciados?

Las aptitudes que demandan las empresas de las titulados universitarios no coinciden con las que ¨¦stos llegan a las entrevistas de trabajo o con las que detectan posteriormente las compa?¨ªas en sus empleados licenciados. La situaci¨®n que describen las firmas refleja una relaci¨®n entre formaci¨®n superior y demanda laboral llena de desajustes. Esta reflexi¨®n llega en pleno debate sobre la reforma de las titulaciones espa?olas y de los modelos de ense?anza para adaptarlos a la futura educaci¨®n superior com¨²n europea.

Las mayores insuficiencias con las que salen al mercado los titulados superiores son, en opini¨®n de las mayor¨ªa de las empresas espa?olas, la carencia de formaci¨®n pr¨¢ctica, de habilidades directivas, de capacidad para comunicarse eficazmente, de manejo de los idiomas y de aptitud para trabajar en equipo. As¨ª lo refleja un estudio realizado por la Fundaci¨®n Conocimiento y Desarrollo (CYD) entre 404 empresas para averiguar, entre otras cuestiones, en qu¨¦ medida los titulados universitarios cuentan con aptitudes suficientes en 12 aspectos b¨¢sicos. El asunto que ha recibido un mayor porcentaje de puntuaciones negativas ha sido la formaci¨®n pr¨¢ctica (el 86%) .

En cambio, las habilidades en las que las firmas consideran que los graduados est¨¢n mejor preparados son los conocimientos te¨®ricos; la aptitud para aprender; la inform¨¢tica y las nuevas tecnolog¨ªas, y la capacidad de an¨¢lisis.

Pero el criterio de las empresas sobre las principales aptitudes que deben reunir los titulados para acceder al mundo laboral no coincide con las habilidades que ¨¦stos adquieren en las aulas universitarias, seg¨²n aprecian las compa?¨ªas consultadas. La competencia que las firmas consideran m¨¢s relevante es la aptitud para trabajar en equipo, seguida de la formaci¨®n pr¨¢ctica, la motivaci¨®n para el trabajo, la capacidad para resolver problemas, la aptitud para aprender y el dominio de los idiomas.

Escasa relaci¨®n

La encuesta ha sido realizada en el segundo trimestre de 2004 con el objetivo de analizar la opini¨®n de las entidades sobre la Universidad y observar su nivel de implicaci¨®n en ellas, explica el coordinador general de la Fundaci¨®n CYD, Mart¨ª Parellada Sabata. Respecto a la relaci¨®n empresa-universidad, el informe revela que s¨®lo un tercio de las compa?¨ªas ha utilizado los servicios universitarios para incorporar titulados y que menos de la mitad (el 47%) tiene alguna relaci¨®n con estos centros educativos.

Y es que una de cada tres compa?¨ªas opina que la Universidad no ejerce el papel de motor de desarrollo econ¨®mico. De hecho, muy pocas (alrededor del 15%) recurren a estos centros para hacer alg¨²n tipo de transferencia tecnol¨®gica. Pero, por otra parte, casi el 90% opina que la Universidad deber¨ªa favorecer la creaci¨®n de empresas de base tecnol¨®gica y el 87% piensa que se deber¨ªan potenciar las estancias de profesores en empresas y de trabajadores en universidades.

Un ¨²ltimo aspecto completa el cuadro de la situaci¨®n: s¨®lo el 8% de las empresas ha recurrido a la Universidad a la hora de dise?ar cursos de formaci¨®n a medida para sus empleados y un porcentaje tambi¨¦n muy bajo (el 18%) lo ha hecho para contratar cursos en general. Los encargan mayoritariamente a un departamento de la propia firma y, en segundo lugar, a organizaciones o colegios profesionales, explica el vicepresidente de la Fundaci¨®n CYD, Francisco Sol¨¨ Parellada. Esta fundaci¨®n persigue impulsar mediante an¨¢lisis y experiencias piloto la cultura emprendedora en las universidades y cuenta en su patronato con 19 grandes entidades.