La Junta presenta un plan para evitar que los ni?os releguen a sus compa?eras en el patio

Alumnos por un lado y alumnas por otro es la estampa habitual al pasear por los patios de los colegios andaluces a la hora del recreo. Una imagen que se quiere cambiar desde la Consejer¨ªa de Educaci¨®n que ha puesto en marcha el primer Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educaci¨®n de toda Espa?a y que contempla 23 medidas. Una de ellas recoge el uso com¨²n de los espacios: "Se dar¨¢n las instrucciones necesarias a los centros educativos para que los patios y todos los espacios escolares se utilicen de forma compartida y no excluyente", especifica el plan.

Una medida necesaria, seg¨²n la directora general de Innovaci¨®n Educativa y Formaci¨®n del Profesorado, Carmen Rodr¨ªguez. "Desde los a?os 80 se han realizado estudios que diagnostican que los estudiantes est¨¢n separados. El plan de igualdad quiere no s¨®lo abarcar la educaci¨®n formal, tambi¨¦n la no formal. Las alumnas est¨¢n separadas de los alumnos durante el recreo, all¨ª los chicos tienen privilegio a la hora de ocupar el espacio, el lenguaje tiende a ser sexista y queremos acabar con eso", declara Rodr¨ªguez.

La imagen ayer por la ma?ana del colegio Juan Rodr¨ªguez Berrocal, situado en la localidad sevillana de Camas, era muy parecida a la que describ¨ªa la directora de Innovaci¨®n y los profesores coincid¨ªan con este fen¨®meno a pesar de que el uso del patio est¨¦ controlado por la direcci¨®n de los colegios. En el colegio de Camas, cada d¨ªa un curso ocupa un espacio para evitar que en el campo de f¨²tbol jueguen siempre los mismos.

"Nosotros jugamos al f¨²tbol y ellas no quieren porque dicen que somos unos burros", se?al¨® ayer un alumno de 11 a?os, quien afirm¨® sin dudas que "nunca" juegan con las chicas. Los profesores coinciden en que los estudiantes se separan, aunque los problemas no se dan tanto fuera de las aulas, sino dentro. "La falta de espacio en las aulas es lo que provoca los problemas. Suena rid¨ªculo que estemos hablando de d¨®nde est¨¢n los ni?os en el patio, cuando los problemas surgen porque no pueden moverse en las clases", dice la profesora de Infantil Mar¨ªa Victoria Espa?a.

El plan de la Junta tambi¨¦n aboga porque los alumnos "valoren lo femenino. A los chicos se les exige una conducta que no tiene que ver con nuestro tiempo, se les impide por ejemplo expresar sus emociones", explica la directora de Innovaci¨®n y recalca que "el maltrato tiene su origen en la educaci¨®n". El plan prev¨¦ tambi¨¦n sensibilizar al profesorado para que se den cuenta "que los estereotipos est¨¢n ah¨ª aunque no sean visibles".

Los profesores del centro de camas se mostraron ayer esc¨¦pticos ante estas medidas. "Cada centro es un mundo y hay medidas m¨¢s urgentes. Aqu¨ª en concreto la paralizaci¨®n de un centro nuevo a pesar de contar con el visto bueno de los arquitectos. Nos hemos enterado por la prensa del plan, todav¨ªa nadie de la consejer¨ªa se ha puesto en contacto con nosotros", concluyeron.

Para el presidente de la Confederaci¨®n Andaluza de Asociaciones de Padres de Alumnos por la ense?anza p¨²blica (Codapa), Jos¨¦ Mar¨ªa Siles, las medidas anunciadas por Educaci¨®n son en principio positivas, informa Sergio Mellado. "Nos parece bien todo aquello que fomente la igualdad y la coeducaci¨®n. En teor¨ªa, en los colegios hay igualdad, pero en la pr¨¢ctica es distinto. Se percibe en los juegos de los ni?os e incluso en el tratamiento diferenciado que los profesores dan a ni?os y ni?as. Es algo que est¨¢ en la sociedad, as¨ª que nos parece oportuno que se traten de corregir estos comportamientos desde edades tempranas en Infantil o en Primaria", indica Siles.