400 docentes analizan la aplicaci¨®n de las nuevas tecnolog¨ªas

Las VII Jornadas de Innovaci¨®n Pedag¨®gica de Attendis, que se clausuraron ayer en el Palacio de Exposiciones y Congresos de Roquetas de Mar (Almer¨ªa), congregaron a m¨¢s de 400 docentes, expertos e investigadores interesados en analizar el uso de las nuevas tecnolog¨ªas en el ¨¢mbito educativo. Bajo el t¨ªtulo Nuevas tecnolog¨ªas y entrenamiento de la inteligencia, a lo largo de cinco ponencias, especialistas de varias universidades expusieron sus puntos de vista sobre las tecnolog¨ªas de la informaci¨®n y comunicaci¨®n (TIC) en el proceso de ense?anza y el aprendizaje. Todos coincidieron en la importancia de la formaci¨®n del profesorado para la utilizaci¨®n de las nuevas tecnolog¨ªas como medio de mejora en este proceso.

Entre las conclusiones, los ponentes plantearon que en las claves del ¨¦xito para la integraci¨®n de las TIC en los centros es fundamental contar con infraestructuras adecuadas, una buena coordinaci¨®n t¨¦cnico-pedag¨®gica, el apoyo del equipo directivo y que los docentes est¨¦n en continua formaci¨®n en did¨¢ctica digital. Pero tambi¨¦n Ra¨²l Santiago Campi¨®n, director del ?rea de Recursos Multimedia y Posgrados de la Fundaci¨®n General de la Universidad de la Rioja, hizo afirmaciones tales como que "los alumnos que utilizan el ordenador como medio para el aprendizaje del vocabulario, rinden m¨¢s que los que siguen procedimientos tradicionales y mejoran su competencia comunicativa".

Por su parte, el colaborador del proyecto de informatizaci¨®n de los centros dependientes de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n de la Junta, Agust¨ªn Carrillo de Albornoz, explic¨® que la introducci¨®n de las TIC en el aula "no consiste en llenar las clases de ordenadores, sino que suponen recursos tecnol¨®gicos que el profesorado ha de aprovechar". En la ¨²ltima de las ponencias, el profesor de la Universidad de Navarra, ?ngel Sobrino, expuso la necesidad de que los docentes tengan un aprendizaje permanente en nuevas tecnolog¨ªas y se?al¨® que los foros de profesores, webs de inter¨¦s educativo y plataformas e-learning constituyen herramientas eficaces para una completa formaci¨®n.