Menos titulaciones

El Consejo de Universidades est¨¢ actualizando el cat¨¢logo de titulaciones universitarias para contribuir a la creaci¨®n del espacio europeo de la educaci¨®n superior en el que los t¨ªtulos deber¨¢n ser homologables autom¨¢ticamente en todos los pa¨ªses de la UE. Se trata de una reforma de gran calado, que afecta al conjunto de la organizaci¨®n acad¨¦mica, tanto interna como en su relaci¨®n con la sociedad, similar a la que ya se produjo como consecuencia del desarrollo de la Ley de Reforma Universitaria (LRU).

Las subcomisiones del Consejo de Coordinaci¨®n Universitaria han elaborado una primera propuesta que, en muchos aspectos, va en direcci¨®n opuesta a la que tom¨® la anterior reforma. En efecto, en aquella se increment¨® notablemente el n¨²mero de titulaciones, justamente en los campos en los que se propone ahora una mayor reducci¨®n, por razones que no eran s¨®lo de adecuaci¨®n a la realidad social cambiante, sino tambi¨¦n de reparto interno de presencia y recursos acad¨¦micos. Algunas de las carreras creadas entonces eran demasiado especializadas para lo que se entiende en Europa por una titulaci¨®n de grado y eran m¨¢s propias de t¨ªtulos de posgrado.

Ahora, la clara diferenciaci¨®n entre grado, posgrado y doctorado permite concentrar en el primero la educaci¨®n superior m¨¢s b¨¢sica y general, destinar el segundo a la especializaci¨®n y reservar el tercero a la iniciaci¨®n a la investigaci¨®n. Las modificaciones propuestas suponen, sobre todo, una dr¨¢stica reducci¨®n de t¨ªtulos de grado en las ¨¢reas de Humanidades y Ense?anzas T¨¦cnicas, cuyo cat¨¢logo hab¨ªa experimentado un considerable crecimiento. Algunas de ellas han suscitado ya las primeras reacciones en contra. Se trata de una primera propuesta y, como tal, deber¨¢ ser debatida y modificada a lo largo de un proceso de discusi¨®n que habr¨¢ de acomodarse, de todas formas, al calendario europeo. En ese proceso habr¨¢ ocasi¨®n de mejorar muchos aspectos de la misma.

Ser¨ªa de desear que se hiciera atendiendo a las necesidades de homologaci¨®n y reconocimiento de titulaciones en el espacio europeo y que, al tiempo, se utilizaran a fondo las posibilidades que abre el establecimiento de t¨ªtulos oficiales de posgrado (m¨¢ster) para una especializaci¨®n que no tiene por qu¨¦ incluirse en los de grado. Otro problema, que se da en nuestro pa¨ªs especialmente en las ense?anzas t¨¦cnicas, es el de las competencias profesionales asociadas a cada t¨ªtulo universitario, que habr¨¢ que afrontar y resolver en un marco en el que desaparecen las antiguas categor¨ªas de ingeniero superior e ingeniero t¨¦cnico, subsumi¨¦ndose en una ¨²nica titulaci¨®n complementada con cursos de posgrado de especializaci¨®n t¨¦cnica.