Selectividad y euskara

Supongamos que nos examinamos de selectividad y es la hora de completar el ejercicio de filosof¨ªa sobre un texto de la Conferencia sobre ¨¦tica de Wittgenstein. Hay que leer con atenci¨®n el texto y comprenderlo; extraer su significado y explicarlo; ahondar en las palabras del autor y dar cuenta de su meollo con rigor y precisi¨®n.

El p¨¢rrafo de Wittgenstein que proponen no alcanza las nueve l¨ªneas. Y en una de ellas se lee: "nuestras palabras no hechos expresando pueden", aunque en la versi¨®n en euskara del examen, o sea: "gure hitzek ez dituzte egintzak adierazten ditzakete", que es la versi¨®n que siguen dos de cada tres alumnos que se examinan en el campus de Guip¨²zcoa. En castellano dice el texto, y es lo correcto: "nuestras palabras s¨®lo expresan hechos", subrayando esta ¨²ltima a fin de que los alumnos la definan por su importancia. Y es que esa afirmaci¨®n constituye una de las m¨¢s firmes tesis de la filosof¨ªa wittgensteiniana. El mi¨¦rcoles fuimos aula por aula a informar a los alumnos del error, pero esa no es disculpa suficiente, porque ese tipo de equivocaci¨®n se est¨¢ convirtiendo en una costumbre que se repite cada a?o. En detrimento del rendimiento del alumnado euskaldun, y a expensas del desprecio al euskara, pues lo mismo ni remotamente ocurre en castellano.- Carmen Larra?aga Odriozola. Miembro del tribunal de selectividad. San Sebasti¨¢n.

Sin entrar en consideraciones sobre su valoraci¨®n pedag¨®gica,

uno no deja de sorprenderse ante una prueba como la selectividad, que en teor¨ªa deber¨ªa de ser evaluada imparcialmente se nos presente con unas caracter¨ªsticas desafortunadamente arbitrarias. El evaluador sabe el centro de procedencia del evaluado e incluso a veces su nombre, siendo la totalidad de los evaluadores pertenecientes al sistema p¨²blico. Es, por tanto, urgente cambiar los m¨¦todos de evaluaci¨®n. En primer lugar, el evaluador no deber¨ªa conocer procedencia del evaluado y mucho menos su nombre. En segundo lugar, en el tribunal evaluador, para que ¨¦ste represente mejor el sistema educativo vasco, deber¨ªan estar presentes miembros de la concertada, ya que dicho sistema representa aproximadamente al 50% del alumnado.