Realismo y malestar en torno a los posgrados

El Consejo Universitario Valenciano de la semana pasada acab¨® con cierta sensaci¨®n de malestar entre los rectores. La raz¨®n fue la regulaci¨®n de los futuros posgrados elaborada por la Consejer¨ªa de Universidad, Empresa y Ciencia.

Los rectores expresaron su preocupaci¨®n por la indefinici¨®n del consejero, Justo Nieto, acerca de qui¨¦n pagar¨¢ los nuevos productos acad¨¦micos. El consejero sugiri¨® que la Consejer¨ªa podr¨ªa no poner dinero. Lo que dejar¨ªa su pago a expensas del capital privado y de los propios alumnos.

Uno de ellos a?adi¨® su "decepci¨®n" debido a las estrictas exigencias para su solicitud. Para que sea aceptada, la petici¨®n de cada posgrado exigir¨¢ tal cantidad de documentaci¨®n y tal nivel de detalle que el rector considera que el objetivo de la regulaci¨®n parece ser "desincentivar" las propuestas.

El director general de Universidades, Jos¨¦ Capilla, asegura que no hay motivo para la preocupaci¨®n. La propuesta de la Consejer¨ªa, asegura, se basa en la previsi¨®n de que "siendo optimistas" el Espacio Europeo de Educaci¨®n Superior (EEES), al que tendr¨¢n que estar adaptados los nuevos posgrados, empezar¨¢ a funcionar en 2010. Puesto que el Gobierno todav¨ªa no ha publicado el nuevo cat¨¢logo de t¨ªtulos, las ¨²ltimas promociones del sistema actual acabar¨¢n justo en esa fecha, o despu¨¦s.

Convivencia de sistemas

Su departamento, contin¨²a Capilla, decidi¨® dividir la introducci¨®n de los nuevos posgrados en dos etapas. La primera de las cuales comprende el periodo previo al EEES. Durante esos a?os convivir¨¢n los nuevos posgrados con el modelo educativo actual, basado en doctorados. Y todo ello tendr¨¢ que ser financiado por la Consejer¨ªa

El director general asegura adem¨¢s que la exigencia de documentaci¨®n se adec¨²a a los par¨¢metros impuestos por el Ministerio y la Agencia Nacional de Evaluaci¨®n de la Calidad y Acreditaci¨®n.

Capilla a?ade dos argumentos: El primero, que las universidades cuentan ya con numerosos m¨¢sters con muy pocos alumnos, que no se podr¨¢n mantener en el futuro modelo. Y que las exigencias de previsi¨®n de demanda; plan de recursos y personas que los van a dirigir, entre otros datos, permitir¨¢n que la Consejer¨ªa "pondere" por cu¨¢les apuesta, y en su caso financia.

Los requisitos, opina, "ser¨¢s muy ¨²tiles para las propias universidades" que podr¨¢n a su vez jerarquizar las propuestas. Capilla asegura que uno de los rectores le comunic¨® que a estas alturas ten¨ªa ya m¨¢s de 100 proyectos sobre la mesa.