La hora del doble fracaso escolar

Con el fin de curso escolar llegan las notas y, como todos los a?os, las estad¨ªsticas de fracaso escolar, que cifrar¨¢n en un treinta por ciento aproximado el n¨²mero de alumnos de educaci¨®n secundaria que no logran titular.

En el sistema educativo anterior a la LOGSE el fracaso era menor, debido a que estos alumnos dejaban las aulas al finalizar la ense?anza primaria, por lo que no formaban parte de las estad¨ªsticas, pero al menos los que continuaban recib¨ªan una formaci¨®n con un nivel m¨¢s exigente. La LOGSE ha fracasado en una doble vertiente: primero, porque no ha logrado el objetivo de aumentar de forma considerable el n¨²mero de j¨®venes con una titulaci¨®n y, segundo, porque en su vano intento rebaj¨® los niveles educativos perjudicando de paso a muchos alumnos en su derecho a recibir una ense?anza adecuada.

Mientras los pol¨ªticos cifren el ¨¦xito de un sistema educativo por el n¨²mero de titulados y no por la formaci¨®n y el esfuerzo que un t¨ªtulo implica, no abandonaremos el furg¨®n de cola en el tren de la educaci¨®n de los pa¨ªses desarrollados.