Jos¨¦ Antonio Cuadrado: "La tecnolog¨ªa facilita la comprensi¨®n espacial"

Jos¨¦ Antonio Cuadrado, profesor de dibujo t¨¦cnico en el IES Campo Charro en La Fuente de San Esteban (Salamanca), cuenta con orgullo el primer premio que sus alumnos de bachillerato se llevaron en el concurso de dise?o aplicado al deporte, de la escuela superior de ingenieros de la Universidad de Navarra. "Es una pieza muy simple que en segundos convierte una bicicleta en una tricicleta. Se llevaron el primer premio del concurso Ingenio y Dise?o, en el que participaron 700 alumnos de bachillerato de toda Espa?a; pero lo m¨¢s importante es que sacaron una notas excelentes en la selectividad", recuerda Cuadrado, de 40 a?os. El centro se llev¨® tambi¨¦n 900 euros en material deportivo.

Parte del m¨¦rito es suyo. Como suyas son las unidades did¨¢cticas que sus alumnos emplean en clase para introducirse en el complejo mundo del dibujo t¨¦cnico. "Siempre he querido crear contenidos que faciliten la comprensi¨®n espacial de los chavales. La tecnolog¨ªa me facilita esta tarea: si ellos lo entienden mejor, adem¨¢s me ahorro bastante trabajo", dice.

Herramientas de precisi¨®n

El dibujo t¨¦cnico requiere mucha precisi¨®n, "algo dif¨ªcil de conseguir con la pizarra tradicional". Gracias a retroproyectores y transparencias, explica Cuadrado, los profesores resolvieron parte del problema. Las TIC resuelven el resto. En 1990 ¨¦l descubri¨® el programa Paint Show: "Fue mi primer contacto con el ordenador. Despu¨¦s me pas¨¦ a Autocad y ahora uso Flash: permite la interactividad del alumno con el programa, mezclar teor¨ªa y pr¨¢ctica, autoevaluar a los alumnos, algo complejo en un aula normal y tambi¨¦n que cada uno siga su propio ritmo de aprendizaje", asegura.

Sus chavales, dice, est¨¢n encantados: "Prefieren hacer tres ejercicios de dibujo t¨¦cnico con Autocad que una ¨²nica l¨¢mina con tinta y, adem¨¢s, aprenden con las herramientas que se usan en el mundo laboral. Considero que es importante que conozcan lo que se usa en las empresas. Tendr¨¢n m¨¢s oportunidades".

En 2003, Cuadrado se llev¨® el primer premio del CNICE al mejor recurso educativo en dibujo t¨¦cnico. Desde entonces, coordina el grupo de trabajo de esta ¨¢rea para el programa Internet en la escuela.

Se trata de un equipo multidisciplinar de profesores, inform¨¢ticos y dise?adores que elaboran contenidos educativos disponibles gratuitamente en la web del CNICE. En secundaria hay tres: dibujo t¨¦cnico, electr¨®nica y tecnolog¨ªa y, en primaria, otros siete grupos.

Igualdad de oportunidades

A juicio de Cuadrado, una de las ventajas de la tecnolog¨ªa es que "llega a cualquier parte del mundo. All¨ª donde haya una conexi¨®n de tel¨¦fono y un ordenador podemos acceder a ella, lo que favorece la igualdad de oportunidades para todos. Prueba de ello es que yo, desde Vitigudino [localidad salmantina a 30 kil¨®metros de la frontera con Portugal], puedo coordinar un grupo de trabajo formado por personas de diferentes comunidades aut¨®nomas".

Pero, parad¨®jicamente, dice Cuadrado, "una de las desventajas es que aumentan las desigualdades sociales entre los que tienen acceso o dominan la herramienta y los que la desconocen. La educaci¨®n tiene una obligaci¨®n o reto importante: incorporar de forma definitiva la tecnolog¨ªa el aula, para que el alumno se forme en contacto con herramientas que se encontrar¨¢ en su vida laboral".

CUADRADO: www.terra.es/personal8/jcuadr2/index.html