Aurora Gil: "Con el PC cada alumno tiene su ritmo de aprendizaje"

Por sus clases ha pasado "casi todo el pueblo". Aurora Gil lleva 30 a?os ejerciendo de profesora de secundaria y desde 1999 sus alumnos aprenden ingl¨¦s o franc¨¦s con las unidades did¨¢cticas interactivas que ella misma crea en Flash.

La llegada de la LOGSE marca un punto de inflexi¨®n en la forma de ense?ar de esta mallorquina de nacimiento que lleva m¨¢s de 25 a?os afincada en Altea (Alicante). Con la reforma educativa, que introdujo la escolarizaci¨®n obligatoria hasta los 16 a?os de edad, se dio cuenta de que si no se renovaba los chicos y chicas se la "iban a comer", explica. "De pronto", prosigue Gil, "nos encontramos con alumnos que estaban en clase por obligaci¨®n. Ten¨ªamos que crear contenidos que engancharan a los que quer¨ªan aprender, a los que no pod¨ªan porque les costaba y tambi¨¦n a los que no les daba la gana y desmotivaban al grueso del colectivo".

Gil, que da clase de ingl¨¦s y franc¨¦s, siempre ha tratado de que sus chicos "aprendan divirti¨¦ndose". En sus clases se echaban unas cartas con verbos irregulares o jugaban al Monopoly con las preposiciones inglesas. Corr¨ªa 1999 cuando su marido le regal¨® el programa Flash "para que fuera creativa" en la preparaci¨®n de sus lecciones. Ella, que se consideraba analfabeta inform¨¢tica, descubri¨® los tutoriales del programa en Internet y "lo aprend¨ª a manejar".

Su primera unidad did¨¢ctica creada con esta aplicaci¨®n inform¨¢tica fue sobre la clonaci¨®n para el extinto COU. Despu¨¦s fue llegando el resto, que ofrece un recorrido por la historia contempor¨¢nea m¨¢s reciente, en ingl¨¦s, sobre "la guerra de Irak, la violencia dom¨¦stica, las mujeres en Afganist¨¢n y la ablaci¨®n...".

Educaci¨®n personalizada

Gil considera que "gracias la tecnolog¨ªa la ense?anza se personaliza. Si el libro ejercita la lectura y escritura, el multimedia aporta a todo ello el audio y la interactividad. Adem¨¢s, los alumnos aprenden jugando".

Otra ventaja: "El ordenador nunca se cansa de repetir. El profesor, por paciente que sea, termina aburri¨¦ndose, al igual que los alumnos; pero hay chicos y chicas que necesitan repetir 20 veces un concepto para asimilarlo. El PC permite que cada uno tenga su propio ritmo de aprendizaje, ya que la prueba de ensayo y error en el ordenador se puede llevar al infinito. Una clase la forman 30 alumnos, m¨¢s el maestro, y cada uno tiene su ritmo y capacidad".

Tambi¨¦n permite, prosigue Gil, "que el tiempo de reacci¨®n se adecue a la persona, con lo que se evita que los chavales m¨¢s lentos dejen de interesarse por la materia estudiada".

Sin embargo, matiza, "es un error pensar que las TIC [tecnolog¨ªas de la informaci¨®n y la comunicaci¨®n] son el ¨²nico recurso disponible. Se trata de una herramienta m¨¢s que se a?ade al libro y a la clase magistral. El aula siempre es importante por la interacci¨®n que se produce entre profesor y alumno y la evaluaci¨®n continua de las tareas desarrolladas".

Entre clase y clase, Gil tambi¨¦n ha encontrado tiempo suficiente para crear tres p¨¢ginas web -de ingl¨¦s, franc¨¦s y espa?ol para extranjeros- donde cuelgan adem¨¢s sus contenidos educativos interactivos "disponibles para quien los quiera usar".

Ahora ultima con un compa?ero una web sobre la historia del arte moderno a trav¨¦s de Picasso. Una tarea creativa que le roba horas de su tiempo libre pero reconfortada por las m¨¢s de 100.000 visitas que reciben sus p¨¢ginas de profesores, chicos y chicas de todo el mundo. Pero, la mayor recompensa es "ver todos los d¨ªas como mis chicos disfrutan aprendiendo. Yo hago esto por vocaci¨®n. Simplemente, porque me gusta la ense?anza".

CLICK & LEARN: http://clicknlearn.net LETRAS: www.cnice.mecd.es/eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/