Un margen para la diferencia

Las comunidades aut¨®nomas tienen margen para dise?ar sus propios sistemas educativos, una vez cumplido el horario y las ense?anzas comunes que fija el Gobierno, un 55% para las que tienen lengua cooficial y un 65% para las dem¨¢s. Este margen de maniobra aporta las singularidades en cada regi¨®n. Pero los contenidos no son la ¨²nica diferencia, tambi¨¦n lo es la organizaci¨®n escolar puesto que las comunidades tienen transferidas las competencias educativas.

Por ejemplo, en Andaluc¨ªa es donde hay menos horas de clase en el primer ciclo de la ESO, 28 a la semana. En el extremo opuesto est¨¢ Galicia, con 32 horas. En el segundo ciclo tambi¨¦n hay diferencias: todas las comunidades tienen 30 horas a la semana con la excepci¨®n de Baleares, Galicia y la Comunidad Valenciana, que hacen 32.

Pr¨¢cticamente en todos lados hay 175 d¨ªas lectivos para los alumnos, aunque en algunas comunidades, como en Murcia, llegan hasta los 181, y otras est¨¢n sobre los 170 d¨ªas, como Navarra.

Respecto a los contenidos, los responsables t¨¦cnicos de UGT que han elaborado este informe, prev¨¦n nuevos cambios a la vista de la reforma educativa. La Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n establece que "al menos en uno de los tres primeros cursos todos los alumnos cursar¨¢n las materias de Educaci¨®n Pl¨¢stica y Visual, M¨²sica y Tecnolog¨ªa". La ley tambi¨¦n introduce una nueva asignatura, Educaci¨®n para la ciudadan¨ªa y los derechos humanos, que se dar¨¢ en uno de estos primeros cursos de la secundaria. Teniendo en cuenta estas propuestas y el n¨²mero de horas que se est¨¢n impartiendo en las comunidades, en la actualidad "es pr¨¢cticamente imposible que no se supriman horas de alguna de ellas o de otras ¨¢reas, lo que conllevar¨¢ una peligrosa reducci¨®n de profesorado, a menos que se aumente la carga horaria semanal de los alumnos o se oferte la religi¨®n fuera del horario escolar", prev¨¦n en UGT. Esta asignatura, la Religi¨®n, concluyen una vez elaborado el informe, "tiene un peso excesivo en el curr¨ªculo de las ense?anzas m¨ªnimas, muy por encima de otras asignaturas afectadas en el anteproyecto de la ley".