Acceso a ciclos formativos

A pesar del revulsivo que supuso el esc¨¢ndalo de mayo pasado en las pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior debido a la filtraci¨®n previa de las preguntas de algunos ejercicios y que tuvo en el candelero dicha prueba durante unas semanas, este curso volvemos a estar donde est¨¢bamos.

Cientos, miles de personas est¨¢n esperando la convocatoria de unas pruebas que les permitir¨ªa seguir form¨¢ndose para acceder a trabajos cualificados. No dudo que algunas personas decidir¨¢n en el ¨²ltimo momento presentarse a dichas pruebas, pero hay una gran mayor¨ªa, cientos, miles de ciudadanos y ciudadanas de esta Comunidad que llevan varios meses prepar¨¢ndose, bien por su cuenta, o en academias y centros de ense?anza privados o p¨²blicos. A algo m¨¢s de tres meses para las pruebas, todav¨ªa no se ha realizado ninguna reuni¨®n de coordinaci¨®n entre los responsables de elaborar las pruebas y los profesores encargados de prepararlas. No hay ninguna orientaci¨®n.

A estas alturas todav¨ªa no se dispone de los modelos de ex¨¢menes de la convocatoria anterior. En la propia p¨¢gina web de consejer¨ªa solo constan los modelos hasta 2004. ?Y esta suele ser la ¨²nica fuente de orientaci¨®n! Esto choca especialmente cuando en otras pruebas, como son las de Acceso a la Universidad (Ordinario o para mayores de 25 a?os) s¨ª se realiza dicha coordinaci¨®n dando la impresi¨®n de que las instituciones respetan a las personas que quieren formarse all¨ª.

La Consejer¨ªa de Educaci¨®n deber¨ªa tomar m¨¢s en serio a las personas que quieren presentarse a dichas pruebas y a los profesores que se han de encargar de su preparaci¨®n (en algunos casos en la red de centros de Formaci¨®n de Personas Adultas de la propia consejer¨ªa). Por ello ser¨ªa imprescindible:

1. Reuniones de coordinaci¨®n donde se oriente al profesorado y se indiquen las caracter¨ªsticas de cada prueba.

2. Establecer un sistema ¨¢gil que permita conocer con suficiente antelaci¨®n a las personas que soliciten la exenci¨®n de la parte espec¨ªfica de la prueba si se les concede o no. Normalmente no lo saben hasta unos d¨ªas antes de realizar el examen. Deber¨ªa establecerse un sistema que permitiese conocer con bastante m¨¢s antelaci¨®n dicha circunstancia fundamental a las personas que han programado su preparaci¨®n con un curso de antelaci¨®n o m¨¢s.