"?En qu¨¦ continente est¨¢ Austria?" o "?c¨®mo se llama la cordillera que separa Espa?a de Francia?"

El consejero de Educaci¨®n, Luis Peral, afirm¨® ayer lo que cualquiera har¨ªa tras leer el examen: "La prueba fue f¨¢cil". "?En qu¨¦ continente est¨¢ Austria?" o "?c¨®mo se llama la cordillera que separa Espa?a de Francia?" son algunas de las preguntas que ayer tuvieron que contestar los 56.000 alumnos de sexto de primaria de la regi¨®n.

La prueba constaba de dos partes que hab¨ªa que resolver en un m¨¢ximo de 45 minutos cada una. En la primera, los ni?os tuvieron que hacer un dictado y leer un texto titulado: Mozart cumple 250 a?os. Despu¨¦s, contestaron por escrito a preguntas relativas al texto sobre el m¨²sico austriaco. Luego, lleg¨® el turno a preguntas de cultura general: "Nombra tres instrumentos musicales distintos del piano y del clavicordio"; o "de quien ha nacido en Austria se dice que es austriaco. ?Qu¨¦ se dice del que ha nacido en Ecuador, Rumania o Marruecos?".

En la ¨²ltima pregunta de cultura general, los estudiantes ten¨ªan que unir, mediante una flecha, el nombre de cada uno de los animales de una lista con una clase zool¨®gica. De un lado: gallina, lagarto, gato y sardina. Del otro: pez, mam¨ªfero, reptil y ave.

En la parte dedicada a las matem¨¢ticas, los ni?os escribieron en cifras "tres mil ciento dos con treinta y cinco cent¨¦simas"; con letras "1.111.002" y ordenaron de mayor a menor los siguientes n¨²meros: "0,52; 1/2; 0,3; 1/3".

Otras preguntas matem¨¢ticas a las que tuvieron que hacer los estudiantes fueron: "?Cu¨¢l es el n¨²mero cuya mitad es 15?", "?Cu¨¢ntos minutos tiene una hora y cuarto?" o "?cu¨¢ntos metros hay en dos kil¨®metros y medio?".

En la parte de problemas, los ni?os tuvieron que resolver: "El patio del colegio de Isabel y Pedro es un cuadrado de 50 metros de lado. Isabel ha dado diez vueltas corriendo alrededor. ?Cu¨¢ntos kil¨®metros ha recorrido? ?Cu¨¢ntas vueltas deber¨¢ dar Pedro al patio si quiere correr 600 metros?"

En total, seis problemas. El ¨²ltimo planteaba lo siguiente: "Rosa ha repartido los caramelos que ten¨ªa entre 6 ni?os y a cada uno le han correspondido 8. ?Cu¨¢ntos caramelos ha repartido Rosa? Si hubiera habido dos ni?os menos, ?cu¨¢ntos caramelos habr¨ªan correspondido a cada ni?o?".