Los padres participan poco y los alumnos se prestan ayuda

La encuesta sobre convivencia en las aulas elaborada por el Consejo Escolar de Andaluc¨ªa ha tomado el pulso tambi¨¦n a la relaci¨®n que mantienen entre s¨ª los diferentes sectores del sistema educativo. A juzgar por los resultados, una de las asignaturas pendientes sigue siendo la participaci¨®n de los padres y madres en la vida del centro. Aunque casi el 55% de los consejos escolares la considera buena o muy buena, el 45% estima que es regular, mala, muy mala o inexistente.

La modalidad de participaci¨®n m¨¢s habitual entre los padres y madres es entrevistarse con el tutor para pedir informaci¨®n sobre la vida acad¨¦mica o personal de su hijo. El 51% de los consejos escolares se?alan que se realiza "muchas veces" o "siempre". Sin embargo, los padres y madres son menos dados a participar en actividades extraescolares organizadas por las AMPAS. M¨¢s del 80% de los encuestados considera que ocurre s¨®lo "a veces", "rara vez" o "nunca".

Respecto a la relaci¨®n del alumnado con el resto de la comunidad educativa, uno de cada tres declara que su relaci¨®n con el equipo directivo es inexistente, mala o manifiestamente mejorable. En el otro extremo, un 67% manifiesta que es buena o muy buena. Los estudiantes se muestran m¨¢s satisfechos respecto a su relaci¨®n con los profesores. Casi tres de cada cuatro la definen como "buena" o "muy buena", mientras que el 22% considera que es "mejorables" y el 4% inexistentes o malas.

Colaboraci¨®n

Para aproximarse al clima de convivencia entre el alumnado, los estudiantes han contestado sobre c¨®mo colaboran s¨ª en la realizaci¨®n de tareas, se prestan ayuda para resolver problemas o le llaman la atenci¨®n a un compa?ero que molesta en clase. Esto ¨²ltimo es lo menos frecuente, seg¨²n los alumnos, los profesores y el personal no docente. El 28,2% afirma que la implicaci¨®n de los alumnos en la mejora de la convivencia se da rara vez o nunca. Un 48,1% se muestra m¨¢s optimista y considera que los estudiantes colaboran "a veces". El 23,7%, asegura que "muchas veces o siempre". M¨¢s frecuente es, a juzgar por los resultados, que los compa?eros se ayuden a resolver problemas (el 55,2% dice que a veces y el 232,7% que muchas veces o siempre) o a hacer las tareas de clase (para el 52,4% es muy frecuente).

Emilio Iguaz, el presidente del Consejo Escolar de Andaluc¨ªa, que en su reuni¨®n de ma?ana le dar¨¢ el visto bueno a la encuesta, cree que el resultado del estudio demuestra que la conflictividad "no es tanta como se dice". "Los problemas graves est¨¢n muy concentrados en unos centros, lo que avala nuestra demanda de que la convivencia en las aulas merece un trato individualizado", afirma.