Educaci¨®n asegura que las incidencias registradas en el inicio de curso han sido "m¨ªnimas"

El curso escolar comenz¨® el viernes pasado en Andaluc¨ªa pero, debido a algunas incidencias, en muchos colegios despeg¨® ayer. La Consejer¨ªa de Educaci¨®n asegura que todos los ni?os tienen un aula a la que acudir y que no se han registrado los problemas de otros a?os. A¨²n as¨ª, ayer no todos los alumnos entraron en sus aulas, la mayor¨ªa, por decisi¨®n de sus padres, en protesta por las condiciones de los centros. No obstante, Educaci¨®n asegura que los problemas han sido m¨ªnimos y los sindicatos y asociaciones de padres destacan un avance respecto a otros cursos.

"Se avanza positivamente en la resoluci¨®n de problemas. Se ha notado la mayor inversi¨®n en infraestructuras y equipamiento y la creaci¨®n del Ente P¨²blico para construir centros que, seg¨²n parece, dar¨¢ buenos resultados", afirma el presidente de la confederaci¨®n de asociaciones de padres de Andaluc¨ªa (Codapa), Jos¨¦ Mar¨ªa Mesa. Las asociaciones provinciales se debaten entre la conformidad y el disgusto. "Firmar¨ªa un comienzo tan tranquilo como ¨¦ste", afirma Pilar Triguero, presidenta de la federaci¨®n de padres de M¨¢laga. Francisco Mora, de la federaci¨®n cordobesa, asegura que ¨¦ste ha sido un inicio de curso "tranquilo y bueno". "Uno de los mejores a?os", a?ade. Sin embargo, Diego Gonz¨¢lez, de Huelva, se mostr¨® "muy poco satisfecho".

Sonia Gaya, responsable de Ense?anza P¨²blica de UGT, denunci¨® conflictos por falta de plantilla, pero destac¨® avances en otros aspectos. "El problema de las caracolas ha progresado mucho en estos a?os", a?ade.

Si el viernes fueron muchos los padres que no dejaron entrar a sus hijos en clase porque el centro no estaba en condiciones de acogerlos, ayer ya estaban subsanadas casi todas las incidencias. No obstante, se registraron problemas. En Sevilla, los padres del Instituto de Castilblanco de los Arroyos se concentraron ante la Delegaci¨®n de Educaci¨®n por el "lamentable estado del edificio", en el que todav¨ªa no han recibido clase los alumnos. Seg¨²n Jos¨¦ Manuel Falc¨®n, miembro del AMPA, "el centro est¨¢ en obras y en condiciones de inseguridad". La Delegaci¨®n asegura que "las obras son compatibles con el desarrollo normal de las clases". Por otra parte, los nuevos centros de Almensilla y Bormujos, que el viernes no ten¨ªan mobiliario, pudieron comenzar ya ayer las clases.

En C¨¢diz, una de las provincias que m¨¢s problemas registr¨® el viernes, se han resuelto casi todos. S¨®lo los colegios de Nuestra Se?ora de la Luz, en Tarifa, y Seric¨ªcola, en El Puerto de Santa Mar¨ªa, seguir¨¢n cerrados hasta el d¨ªa 22, si bien, en el centro portuense el cierre es s¨®lo parcial. En el colegio de Zahora, en Barbate, los padres se han declarado en "huelga indefinida" hasta que comience la construcci¨®n de un nuevo centro.

En Huelva, los padres del colegio Sebasti¨¢n Garc¨ªa, en Puebla de Guzm¨¢n, mantienen su protesta porque no se han terminado las obras de reforma y no llevar¨¢n a sus hijos a las aulas hasta el jueves. En Punta Umbr¨ªa, el APMA del IES Salt¨¦s anunci¨® ayer que se concentrar¨¢ el mi¨¦rcoles ante la Delegaci¨®n si ¨¦sta no garantiza otro grupo de segundo de Secundaria, tres profesores y dos monitores.

En Almer¨ªa, el curso ha empezado sin incidencias destacables, en M¨¢laga quedaron ayer resueltas las dos que se presentaron el primer d¨ªa y en Granada, tres de los cuatro centros de la provincia que no pudieron empezar el viernes ya lo hicieron ayer. S¨®lo el Instituto de Pitres sigue a la espera de que acaben unas obras. La misma raz¨®n ha restado dos d¨ªas de clase a los alumnos de un colegio de And¨²jar (Ja¨¦n), pero seg¨²n la concejala de Educaci¨®n, el problema se resolvi¨® ayer.

En C¨®rdoba 600 alumnos de Lucena no han podido empezar porque no se han instalado todas las aulas prefabricadas. La Junta se ha comprometido a que est¨¦n listas a mediados de octubre. Adem¨¢s, unos 150 alumnos del colegio Nuestra Se?ora de la Pe?a de C¨®rdoba no entraron ayer a clase por decisi¨®n de sus padres, que exigen un profesor especialista en franc¨¦s a tiempo completo y la separaci¨®n de las clases para ni?os de 4 y 5 a?os.