La Ertzaintza investiga 15 casos de acoso escolar denunciados por colegios y padres

La Ertzaintza ha investigado durante el pasado curso 15 denuncias por acoso escolar presentadas por los centros educativos y las familias de las v¨ªctimas. El resto hasta los 59 casos de acoso reconocidos como tales por Educaci¨®n durante el curso 2005-06 han sido resueltos en los colegios implicados, sin recurrir a la polic¨ªa. La muerte de Jokin Ceberio, el adolescente que se suicid¨® el 21 de septiembre de 2004 tras sufrir durante meses las agresiones de sus compa?eros de instituto de Hondarribia, marc¨® un antes y un despu¨¦s en el acoso escolar y, sobre todo, en la respuesta institucional a esta lacra.

Cuando se acaban de cumplir dos a?os de esa muerte, el maltrato sigue presente en los centros, pero la vigilancia del profesorado se ha reforzado y la sensibilizaci¨®n social hacia esta lacra se ha extremado. La muerte de Jokin espole¨® al Departamento de Educaci¨®n a poner en marcha nuevas medidas para combatir este fen¨®meno, lo que ha tenido su reflejo en el aumento de los casos derivados a la Ertzaintza, que son los m¨¢s graves y algunos pueden ser considerados como delitos. Una de las primeras medidas que se puso en marcha tras el suicido de Jokin fue la elaboraci¨®n por parte del servicio de Inspecci¨®n Educativa de un protocolo de actuaci¨®n ante los casos de maltrato. Esa gu¨ªa se reparti¨® entre todos los centros y desde entonces es la biblia por la que se rigen los profesores a la hora de evaluar y reconocer un aut¨¦ntico caso de maltrato.

Juan Mar¨ªa Aztiria, jefe del Servicio de Inspecci¨®n y responsable del protocolo, asegura que el Departamento de Educaci¨®n ten¨ªa unos programas de convivencia anteriores al suicido de Jokin, pero admite que a partir de su muerte se produce "una inflexi¨®n y se marcaron una serie de pautas". Entre ellas, el seguimiento de los casos y la elaboraci¨®n de la gu¨ªa sobre c¨®mo actuar. "El objetivo del protocolo es unificar el lenguaje, es decir, qu¨¦ se entiende por maltrato y acoso escolar entre los docentes". El documento define lo que es el acoso, sus diferentes tipos y sus consecuencias para la v¨ªctima, los acosadores y los testigos. "La gu¨ªa ha servido", apunta Aztiria, "para transmitir a los centros que el tema es muy grave, que la tolerancia tiene que ser cero y que los profesores deben estar m¨¢s atentos, ojo avizor al ser un fen¨®meno dif¨ªcil de descubrir". Cuando exista un m¨ªnimo atisbo de posible maltrato se transmiti¨® a los centros que lo primero que deben hacer es proteger a la v¨ªctima.

Seguimiento

La puesta en marcha del protocolo hace dos a?os ha permitido a la Inspecci¨®n hacer un seguimiento de la problem¨¢tica durante el curso 2005-06 y crear su primera base de datos. Despu¨¦s de contrastar las 116 denuncias recibidas, los inspectores consideraron que s¨®lo 59 eran casos reales de maltrato. El periodo entre los 11 y los 14 a?os es donde m¨¢s se concentra el maltrato. La agresi¨®n f¨ªsica directa y las amenazas son los recursos m¨¢s utilizados por los acosadores. Los centros han recurrido en la mayor¨ªa de las ocasiones a aumentar la vigilancia para cortar la violencia.

Precisamente, aumentar la presencia de los profesores en los momentos y en los lugares m¨¢s propicios para el acoso, como en los pasillos, recreos y entre cambio de clase y clase, fue uno de los compromisos del departamento. "Muchas de las horas del profesorado se han revertido en cuidar los patios y todos los escenarios donde se producen las agresiones. Se indic¨® a los centros educativos en su momento que deb¨ªan reforzar la vigilancia en los espacios de juego. No ha sido necesario m¨¢s profesorado. Ha bastado con que los docentes se pongan las pilas". De los 59 casos tratados por la Inspecci¨®n, al finalizar el curso pasado 50 ten¨ªan la tramitaci¨®n concluida, lo que significa que el tema se hab¨ªa arreglado.

Otra de las medidas que se han aplicado consisti¨® en abrir la p¨¢gina web www.ikasle.net para asesorar a toda la comunidad escolar. El sitio se abri¨® un mes despu¨¦s de la muerte de Jokin y desde entonces ha tenido 126 consultas. De ellas, los t¨¦cnicos s¨®lo han considerado que cuatro se ajustaban al protocolo de actuaci¨®n y las han puesto en conocimiento de la Inspecci¨®n. Nelida Zaitegi, responsable de la p¨¢gina y de los programas de educaci¨®n para la paz y de convivencia en los centros, se?ala que "cualquiera puede entrar en la p¨¢gina y contar lo que le pasa. Despu¨¦s, el experto le asesora".

Formaci¨®n

Zaitegi recuerda que el fen¨®meno del acoso escolar se hab¨ªa descubierto hace muchos a?os y que desde hace 12 el departamento prepara cursos de formaci¨®n para el profesorado y trata de instruir a los alumnos en los valores de la paz. "Para prevenir hay que educar y eso se desarrolla educando en valores de tolerancia y solidaridad". El a?o pasado se plante¨® a todos los centros la posibilidad de formar a todos sus claustros y se apuntaron 71 personas y este a?o, 35 m¨¢s. Entre proyectos de innovaci¨®n y de formaci¨®n del profesorado para prevenir el acoso se encuentran implicados un tercio de los centros de la comunidad.

En un intento de que la memoria colectiva no se olvide de lo ocurrido con Jokin, la consejer¨ªa conmemora desde entonces el 21 de septiembre (d¨ªa de su muerte) y coincidente con el inicio del curso como una jornada dedicada a favor de la paz. "Se trata de que todos los chicos se pongan a pensar ese d¨ªa en c¨®mo se puede vivir mejor dentro de los centros escolares, sin violencia y fomentando la solidaridad y el compa?erismo", recalca Zaitegi.

A la base de datos confeccionada por la Inspecci¨®n con los casos reales, hay que sumar los estudios desarrollados en los dos ¨²ltimos a?os por el Instituto Vasco de Evaluaci¨®n e Investigaci¨®n Educativa-IVEI para conocer el alcance del maltrato. Estos estudios, que suponen m¨¢s bien un diagn¨®stico de la situaci¨®n, arrojaron como resultado que seis de cada cien alumnos de entre 11 y 12 a?os son maltratados por sus compa?eros de clase.