El empleo de alto valor a?adido crece m¨¢s deprisa

La Uni¨®n Europea se impuso una serie de objetivos en materia de empleo con vistas al a?o 2010. Entre ellos, figura el de alcanzar una tasa de empleo del 70%, que ni la UE ni Espa?a en su conjunto cumplen todav¨ªa. Catalu?a s¨ª ha hecho los deberes, al situarse en el 70,3%. Pero la cuesti¨®n es qu¨¦ tipo de ocupaci¨®n se genera.

El catedr¨¢tico de Econom¨ªa de la Universidad Aut¨®noma de Barcelona (UAB) Josep Oliver, que en 2003 critic¨® la creaci¨®n de empleo de bajo valor a?adido hasta entonces, apunta ahora: "De forma muy lenta, vamos en la l¨ªnea deseada". Oliver alude con sus palabras a la recomposici¨®n de los distintos sectores de actividad que se ha detectado en los ¨²ltimos tres a?os, seg¨²n la cual crece m¨¢s el empleo en las actividades consideradas de alto valor a?adido (como la investigaci¨®n, la industria farmac¨¦utica y qu¨ªmica, la inform¨¢tica, las finanzas y las telecomunicaciones) de lo que lo hace el de las de bajo valor a?adido (desde la industria del mueble hasta el textil).

La clasificaci¨®n se basa en criterios de la OCDE, que seg¨²n los expertos deben tomarse con pinzas porque en una actividad de alto valor como las telecomunicaciones trabajan desde ingenieros a operadoras, y lo mismo ocurre en otra clasificada como de poco valor, como la construcci¨®n, donde abundan arquitectos y peones.

La actividad de alto valor ha crecido de junio de 2003 a junio de 2006 al ritmo del 25%, aunque la base de empleos es menor, ya que en total estos empleos s¨®lo representan el 11,5% del total. La de tecnolog¨ªa intermedia ha crecido en este periodo el 11%, y pesa el 41,1%. La de menor valor a?adido ha crecido el 15% y representa el 47,5%.

Esta evoluci¨®n positiva se complementa con otro dato sintom¨¢tico. Y es la p¨¦rdida de 60.000 empleos de bajo nivel educativo (ense?anza primaria) producida en estos tres a?os. Este colectivo ha pasado de representar el 49,6% a un 41,5% de los empleos en 2006. Los trabajadores de mayor nivel aumentaron en 1,9 puntos porcentuales, hasta suponer el 33% del total. Los que tienen ense?anza secundaria pasan del 20,3% al 25,5%.