Lenarduzzi alerta del riesgo de la econom¨ªa europea si no apuesta por la educaci¨®n
Una cuarta parte de la juventud europea sale del sistema escolar sin una preparaci¨®n suficiente para enfrentarse a la realidad laboral, pese a que el mercado exige cada vez trabajadores m¨¢s cualificados. Es una de las advertencias que lanz¨® ayer en Jerez Domenico Lenarduzzi (Tur¨ªn, 1936), director general honorario de la Comisi¨®n Europea e impulsor del programa Erasmus.
Lenarduzzi inaugur¨® la primera conferencia sobre Conocimiento y Estrategia Europea para el Empleo, organizada por la Consejer¨ªa de Empleo, con una charla en la que avis¨® de los riesgos de la la econom¨ªa europea si los estados no apuestan por la educaci¨®n.
"Estamos en la sociedad del conocimiento: en estos momentos el 50% del PIB de los pa¨ªses industrializados depende de la producci¨®n y difusi¨®n de saberes, y la mitad del crecimiento econ¨®mico se debe a estas mismas actividades", apunt¨® el director honorario de la Comisi¨®n. Seg¨²n los c¨¢lculos de la Uni¨®n Europea, el 35% de la poblaci¨®n trabajar¨¢ en este sector en los pr¨®ximos a?os, pero los sistemas educativos a¨²n no se han adaptado a los nuevos retos.
Mientras que el 50% de los nuevos empleos que surjan a partir de 2010 requerir¨¢n una formaci¨®n universitaria o de nivel equivalente, en Europa s¨®lo el 23% de la poblaci¨®n cuenta con un t¨ªtulo de este grado. "Nos estamos quedando atr¨¢s respecto a otros pa¨ªses, como Estados Unidos, Jap¨®n o Canad¨¢, donde hay entre un 37 y un 41% de la poblaci¨®n universitaria", explic¨® Lenarduzzi.
Sin embargo, cualquier formaci¨®n no es v¨¢lida. El padre del programa Erasmus defendi¨® una escuela "menos r¨ªgida, m¨¢s coherente y con m¨¢s continuidad", en la que adem¨¢s de las competencias b¨¢sicas tradicionales -leer, escribir y calcular-, se exija al alumnado "capacidad comunicativa, conocimiento de al menos otro idioma, competencia tecnol¨®gica, manejo inform¨¢tico, iniciativa y capacidad para aprender a aprender".
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