Derechos Humanos cree "abrupto" llevar a los colegios testimonios directos de v¨ªctimas

El contacto de los escolares con la realidad de las v¨ªctimas del terrorismo ser¨¢ s¨®lo a trav¨¦s de testimonios escritos, al considerar el Ejecutivo que su presencia directa en las aulas resultar¨ªa "excesivamente abrupta". As¨ª lo anunci¨® ayer el director de Derechos Humanos, Jon Landa, que llev¨® a la Ponencia de V¨ªctimas una aproximaci¨®n al Plan de Educaci¨®n para la Paz, comprometido por el lehendakari. En octubre pasado, al constituir la comisi¨®n que debe redactarlo, Landa se dio dos o tres meses para alumbrarlo, pero ayer lo pospuso hasta finales de a?o.

El director de Derechos Humanos, Jon Landa, dependiente del Departamento de Justicia dirigido por Joseba Azkarraga (EA), adelant¨® ayer algunos detalles de lo que llam¨® "fase de transici¨®n", circunscrita al presente a?o, hacia el denominado Plan vasco de Acci¨®n en materia de Educaci¨®n en Derechos Humanos y por la Paz (2007-2009), que debe aprobar el Gobierno.

Landa habl¨® sobre todo del entramado organizativo y funcional que formalizar¨¢ la iniciativa. Entre las acciones concretas y para este mismo a?o, cit¨® la experimentaci¨®n en seis centros educativos con una unidad did¨¢ctica sobre las transgresiones de los derechos humanos espec¨ªficas del Pa¨ªs Vasco. Se busca, afirm¨® Landa, "promover la empat¨ªa con los colectivos que, como las v¨ªctimas del terrorismo, m¨¢s han sufrido" esas transgresiones.

Esta iniciativa parti¨® de la Direcci¨®n de V¨ªctimas del Terrorismo, que encabeza Maixabel Lasa, pero Landa dijo que, tras seis meses de trabajo de un grupo de expertos, se decidi¨® en diciembre que el testimonio presencial de las v¨ªctimas en las aulas resultar¨ªa "excesivamente abrupto".

Por ello se ha optado, explic¨®, por "un aterrizaje m¨¢s suave en la comunidad educativa". ?ste consistir¨¢ en la lectura a los alumnos del testimonio escrito de una v¨ªctima de ETA. La experiencia se har¨¢ entre marzo y abril y de su evaluaci¨®n depende su extensi¨®n o generalizaci¨®n.

El documento que ayer entreg¨® Landa a los integrantes de la Ponencia de V¨ªctimas supone "el inicio de la fase primera (lanzamiento)" para el plan definitivo,

incluido a su vez en el Plan de Paz y Convivencia del lehendakari.

La aprobaci¨®n del documento no se producir¨¢ finalmente hasta ¨²ltimos de a?o, pese a que ya en mayo exist¨ªa un borrador y a que el propio Landa se dio en octubre de 2006 un plazo de dos o tres meses para que la comisi¨®n interdepartamental que deb¨ªa redactarlo, constituida en ese fecha, lo alumbrara.

Su antecesor en el cargo, y adjunto a la Direcci¨®n de V¨ªctimas, Txema Urkijo, se?al¨® en mayo a este peri¨®dico que el plan estar¨ªa listo para aplicarse al inicio de este curso escolar.

Secretar¨ªa y recursos

Landa explic¨® este retraso, al que no aludi¨® como tal, en el deseo de que el plan que apruebe formalmente el Gobierno sea un documento "participado". El aprobado el 1 de febrero por la comisi¨®n interdepartamental y ofrecido ayer a la ponencia ser¨ªa, pues, la base sobre la que diputaciones, ayuntamientos, universidades, agentes econ¨®micos, Ararteko, Emakunde, Iglesias, ONGs e incluso organismos internacionales realicen aportaciones.

Para no retrasar el conjunto de iniciativas, apunt¨® Landa, hay una planificaci¨®n a corto plazo. A lo largo de 2007 se har¨¢ un nuevo diagn¨®stico sobre el estado actualizado de la educaci¨®n para la paz en Euskadi. Un grupo de expertos trabaj¨® ya desde 2000 en la cuesti¨®n y se realizaron dos estudios en 2004-2005.

Ahora se trata, explic¨®, de "actualizar ese primer diagn¨®stico" para que el Plan que apruebe a fin de a?o el Gobierno se asiente "en una foto fija de partida" que permita su contraste y evaluaci¨®n posterior.

Tambi¨¦n se crear¨¢ en estos meses la "estructura consultiva y participativa" que el Ejecutivo considera conveniente, y que nacer¨¢ con "vocaci¨®n de permanencia", configurada como Foro de Asociaciones. El Gobierno lo ha dotado ya de una secretar¨ªa t¨¦cnica y todo desembocar¨¢ en la creaci¨®n de un Centro de Recursos, que ser¨¢ "el referente en la comunidad aut¨®noma" en la materia.

En este a?o se actuar¨¢ tambi¨¦n en cuatro l¨ªneas de trabajo sectoriales: educaci¨®n primaria y secundaria; ¨¢mbito municipal; educaci¨®n no formal y tiempo libre y medios de comunicaci¨®n, fundamentalmente los p¨²blicos. Se trata, dijo Landa de hacer cristalizar "microclimas" para la educaci¨®n en la paz.