Menos clases presenciales y m¨¢s trabajo pr¨¢ctico

La tardanza en llegar este informe sobre la revisi¨®n de la financiaci¨®n universitaria ha puesto nerviosos a los rectores. La principal raz¨®n, aparte de que se trata de una de sus reivindicaciones hist¨®ricas, era saber c¨®mo se iba a hacer frente econ¨®micamente a los cambios que trae consigo la adaptaci¨®n a Europa, que pretende hacer homologables todas las carreras del continente en 2010. Cambia la estructura: las diplomaturas y licenciaturas se convertir¨¢n en Grados de cuatro a?os, y el posgrado se divide en M¨¢steres de especializaci¨®n, de uno o dos a?os, y Doctorados. Adem¨¢s, cambia el d¨ªa a d¨ªa de la ense?anza: menos clases magistrales y m¨¢s trabajo de los alumnos tanto dentro como fuera del aula (clases pr¨¢cticas y trabajo aut¨®nomo).

El informe considera que la adaptaci¨®n har¨¢ necesario aumentar entre un 0,1% y el 0,12% del PIB, es decir, 800 de los 2.700 millones de euros extra que se piden para la educaci¨®n superior. Algunos de los puntos de la adaptaci¨®n requerir¨¢n m¨¢s recursos y otros, ahorro de los mismos.

As¨ª, se?ala que har¨¢n falta menos profesores, menos aulas te¨®ricas y menos gastos generales porque se prev¨¦ que se reducir¨¢n entre un 20% y un 30% las clases presenciales en algunas titulaciones. Sin embargo, esto se contrarresta porque se necesitar¨¢n m¨¢s profesores, y medios materiales en el futuro porque el nuevo sistema requiere una atenci¨®n m¨¢s personalizada, con grupos m¨¢s peque?os de clase, y ser¨¢n necesarias m¨¢s infraestructuras para facilitar el trabajo aut¨®nomo de los estudiantes.

M¨¢s apoyo

En definitiva, lo que viene a decir el informe de Consejo de Coordinaci¨®n Universitaria, fij¨¢ndose adem¨¢s en otros pa¨ªses donde ya han terminado su adaptaci¨®n al espacio europeo, es que no har¨¢n falta m¨¢s profesores ni m¨¢s infraestructuras. Lo que ser¨¢ necesario es mejorar los equipamientos de los laboratorios y las bibliotecas, por ejemplo, y una mayor disponibilidad de uso de las nuevas tecnolog¨ªas. Adem¨¢s, los pa¨ªses en los que se ha fijado este informe tienen m¨¢s docentes en formaci¨®n y m¨¢s personal de apoyo en todos los servicios universitarios.

El texto advierte adem¨¢s de que algunas comunidades aut¨®nomas y algunas universidades tienen estructuras y regulaciones muy r¨ªgidas como para adaptarse sin problemas a los cambios. No se se?ala a qu¨¦ campus se refiere, pero asegura que en estos casos las dos ¨²nicas opciones ser¨¢n destinar m¨¢s recursos extraordinarios, aparte de los ya se?alados, o aceptar que su incorporaci¨®n al sistema europeo de educaci¨®n superior ser¨¢ para ellos mucho m¨¢s lento.