Cuando una escuela se abre, ya est¨¢ llena

Mientras en Europa se cierran o fusionan escuelas a causa de la baja natalidad, en ?frica no se abren todas las que har¨ªan falta para el n¨²mero de ni?os en edad escolar. En el norte tienen profesores de sobra y un razonable n¨²mero de alumnos por aula. Pero el sur tiene una gran escasez de profesores y la Universidad no puede producirlos al ritmo que requiere la demanda. Mientras en los pa¨ªses desarrollados los profesores se jubilan anticipadamente o solicitan la baja laboral a causa de conflictividad en las aulas, en los pa¨ªses en v¨ªas de desarrollo los problemas son de otra naturaleza: escasez de instalaciones, demasiados alumnos por aula, que produce la imposibilidad de ense?arles como ser¨ªa de desear.

A la vista del ¨²ltimo informe anual de la Unesco sobre ense?anza en ?frica, se observa que se est¨¢ produciendo una revoluci¨®n silenciosa. Entre los a?os 1999 y 2004 se han escolarizado 22 millones de nuevos alumnos, con un aumento del 18%. Es decir, que de cada 10 ni?os, est¨¢n escolarizados seis.

El motivo de este aumento de escolarizaci¨®n en el continente africano se debe al cambio que produce el "esfuerzo de los padres". Los padres ven ahora que sus hijos tienen las oportunidades de aprender y de salir del c¨ªrculo de la pobreza que ellos no tuvieron.

Ya hay seis pa¨ªses con educaci¨®n b¨¢sica gratuita. Puede parecer poco, pero indica una tendencia y supone un gran salto hacia delante. El informe no es muy optimista en cuanto al logro de los objetivos que se han marcado, pero nadie sabe c¨®mo se desarrollar¨¢n los acontecimientos. Lo que est¨¢ claro es que la revoluci¨®n educativa en ?frica ya ha comenzado, y no s¨®lo en la ense?anza primaria.

Recientemente, Uganda, con la ayuda del Banco Mundial, comenz¨® un programa de ense?anza secundaria gratuita en varios cientos de escuelas p¨²blicas de bajo coste. ?ste es el camino.