Catalu?a reforzar¨¢ el catal¨¢n en las escuelas con m¨¢s inmigrantes

La Generalitat considera que la inmersi¨®n en el catal¨¢n est¨¢ perdiendo fuelle en las escuelas y ha preparado un plan para reforzarla en los centros donde m¨¢s flaquea. El consejero de Educaci¨®n, Ernest Maragall, aduce que hace apenas siete a?os, el 2% de los estudiantes de los colegios e institutos eran inmigrantes y hoy, los alumnos extranjeros rozan el 13%. Hay centros donde ese porcentaje alcanza el 40%, el 50% e incluso m¨¢s. Por ese motivo, entre otros, la Generalitat estima que ha ido bajando la presi¨®n para aprender en catal¨¢n, y la inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica se ha ido desdibujando.

El plan empezar¨¢ a aplicarse el curso pr¨®ximo y durar¨¢ hasta 2013. Prev¨¦ formar 3.000 docentes para reforzar la inmersi¨®n en 500 escuelas e institutos, una quinta parte del total de centros p¨²blicos de Catalu?a.

Las zonas donde se prev¨¦ aumentar el esfuerzo en inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica son el ¨¢rea metropolitana de Barcelona, al norte y al sur; es decir, en el entorno de grandes ciudades como L'Hospitalet, Cornell¨¤ y Badalona. Y en barrios de Lleida, Girona y Tarragona, anunci¨® ayer el consejero de Educaci¨®n.

"Donde es fuerte el catal¨¢n es en la escuela", dijo Maragall. "Debemos garantizar que el m¨¦todo de la inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica se aplique para el cien por cien de los alumnos", remach¨® el consejero de Educaci¨®n.

Lo primero que har¨¢ la Generalitat es identificar los centros en d¨®nde considera necesario profundizar en la inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica. En el primer cuatrimestre del curso pr¨®ximo se formar¨¢ a los profesores y en el segundo se empezar¨¢ a reforzar entre los alumnos el m¨¦todo de la inmersi¨®n.

El ejemplo de Quebec

La inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica es un m¨¦todo de aprendizaje que se dirige al alumnado que entra en la escuela con una lengua distinta del catal¨¢n, en este caso. El objetivo es que el alumno domine el catal¨¢n y mantenga el dominio de su lengua familiar. El sistema de inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica se empez¨® a aplicar en Catalu?a a partir del curso 1983-84, cuando gobernaba Converg¨¨ncia i Uni¨®. El espejo donde se mir¨® la Generalitat para aplicarla fue la provincia canadiense de Quebec, franc¨®fona pero rodeada de la lengua inglesa que se habla en el resto de Canad¨¢.

La situaci¨®n es hoy mucho m¨¢s compleja que hace 25 a?os. Hace dos d¨¦cadas, la lengua de los alumnos que no eran catalanohablantes era casi en exclusiva el castellano. Hoy hay patios de colegios que se han convertido en verdaderas torres de Babel. En los colegios catalanes conviven m¨¢s de medio centenar de lenguas distintas del catal¨¢n y castellano. Y son lenguas que nada tienen que ver en su ra¨ªz con ¨¦stas, desde el ¨¢rabe, a las variedades del chino, al rumano o el urd¨².

El consejero Maragall recalc¨® ayer que en los ¨²ltimos a?os la t¨¦cnica de la inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica se ha ido desdibujando. Por este motivo, a partir de 2003 se implantaron las aulas de acogida, por las que pasan los alumnos inmigrantes antes de incorporarse al aula con el resto de alumnos.