El Consejo Escolar da un respaldo cr¨ªtico al nuevo curr¨ªculum de Educaci¨®n y elude referirse al euskera

El proyecto del nuevo curr¨ªculum oficial, el documento que fija los contenidos de la educaci¨®n que recibir¨¢ un alumno durante la escolarizaci¨®n obligatoria en los pr¨®ximos a?os en Euskadi, super¨® el martes el filtr¨® del Consejo Escolar de Euskadi. El pronunciamiento de este organismo, que aglutina a todos los representantes del mundo educativo, es preceptivo a la hora de aprobar un proyecto de ley o un decreto, como es el caso. El Consejo ofreci¨® un apoyo cr¨ªtico al proyecto, le dio el visto bueno, pero apunt¨® una serie de consideraciones, algunas de gran calado.

Sin embargo, en una de las cuestiones de mayor relevancia social, el Consejo ha evitado pronunciarse. Es el caso del euskera. El proyecto del curr¨ªculum establece que el euskera ser¨¢ la principal lengua vehicular en el ¨¢mbito escolar y que el alumnado, al final de la etapa de la escolarizaci¨®n obligatoria (a los 16 a?os), deber¨ªa alcanzar en euskera y castellano el nivel B2, que equivale a un First Certificate en ingl¨¦s. El Consejo no dice ni una palabra al respecto, cuando se trata de una de las cuestiones que m¨¢s pol¨¦mica suscit¨® al presentarse el proyecto. El sindicato Comisiones Obreras, mayoritario entre los docentes de la red p¨²blica, se abstuvo en la votaci¨®n final en lugar de votar a favor del dictamen debido a esta omisi¨®n.

El curr¨ªculum marca todas las actuaciones, desde las asignaturas que se impartir¨¢n a los programas ling¨¹¨ªsticos o las horas de clase, de cara a que los alumnos adquieran una serie de competencias b¨¢sicas. La norma entrar¨¢ en vigor de una forma gradual a partir del pr¨®ximo curso.

En su dictamen, el Consejo valora algunos aspectos, como el enfoque basado en la adquisici¨®n de competencias m¨¢s que en los conocimientos puros y duros, y el planteamiento unitario abarcando la Primaria y Secundaria.

Objeciones

En el cap¨ªtulo de objeciones, el Consejo cita la ausencia de la Educaci¨®n Infantil en el decreto. "Cuando se trata de educar en competencias y el aprendizaje es un continuo que abarca toda la vida, la educaci¨®n en los primeros a?os cobra un papel determinante pues condiciona el nivel de las adquisiciones futuras", apunta el dictamen.

En otra l¨ªnea, rebate las medidas dispuestas para ampliar el n¨²mero de alumnos por aula para atender a inmigrantes cuando llegan fuera de plazo y sugiere la ampliaci¨®n de la ratio en los centros con menor porcentaje de inmigrantes para evitar la concentraci¨®n en unos pocos centros.

Sobre la posibilidad de que los centros impartan m¨¢s horas de clase de las asignaturas que deseen reforzar, pide al departamento que lo "concrete m¨¢s" para que no se creen diferencias insalvables entre los centros m¨¢s pudientes y los que atienden a la clase social m¨¢s baja. Sobre el uso del t¨¦rmino Euskal Herria, exige que se elimine la "ambig¨¹edad" y se aclare si se refiere a los siete territorios (Pa¨ªs Vasco, Navarra y Pa¨ªs Vasco franc¨¦s) o s¨®lo a la comunidad aut¨®noma.