Potenciar el esfuerzo
Se acerca el inicio del nuevo curso escolar y, como docente, comienzo a calentar motores pensando en el a?o de "las novedades": aplicaci¨®n de la LOE, inicio de la asignatura Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa...
Uno de los puntos de las finalidades de la nueva Ley de Educaci¨®n, que como orientadora y docente me ha hecho pensar m¨¢s, es el siguiente: "Insistir como una de las finalidades de la educaci¨®n en la responsabilidad individual y en el m¨¦rito y esfuerzo personal".
Me intranquiliz¨® leerlo de nuevo, otra teor¨ªa que ahora aparece en la LOE y que tambi¨¦n aparec¨ªa en la LOGSE, pero en ninguna de las dos se daban los medios para potenciar el esfuerzo.
Es uno de los puntos m¨¢s fracturados con la aplicaci¨®n de la anterior reforma, la LOGSE, el esfuerzo desapareci¨® y como consecuencia del famoso "modelo comprensivo":
- Se han desdibujado las diferencias entre el saber y no saber.
- Se ha desdibujado la importancia del esfuerzo.
- Desaparece la importancia del car¨¢cter objetivo y acumulativo de los conocimientos.
- Se combate el uniformismo con un magma de opcionalidad.
- Se desdibujan las diferencias entre el papel del profesor y el papel del alumno.
Con todo esto, pienso que tengo motivos para preocuparme, y, por supuesto, los padres tambi¨¦n.
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