Los colegios plantean 24.136 propuestas para mejorar resultados

Los resultados de las pruebas de diagn¨®stico han provocado replanteamientos en los centros andaluces. Como pidi¨® la Consejer¨ªa, las escuelas y los institutos p¨²blicos han realizado propuestas de mejora a la Junta con vistas a mejorar resultados. Educaci¨®n ha recibido 12.455 propuestas de mejora enviadas desde los centros de Secundaria y 24.136 desde los de Primaria.

En Primaria, un 33,5% de las propuestas se centran en un 17% de los casos, en la competencia ling¨¹¨ªstica y en un 16% en Matem¨¢ticas. Un 63% de las propuestas tienen que ver con la pr¨¢ctica docente y un 37% se refiere a organizaci¨®n y funcionamiento (10%), tutor¨ªa (9%), convivencia (8%) y entorno familiar y social (10%). En Secundaria, en el plano curricular, el 17,29% de las propuestas compete a la ling¨¹¨ªstica y el 14,68% a Matem¨¢ticas. Con respecto a la pr¨¢ctica docente, tanto en comunicaci¨®n ling¨¹¨ªstica como en Matem¨¢ticas, las propuestas representan el 61,46% del total de las presentadas por los centros. El restante se distribuye entre las dem¨¢s categor¨ªas: organizaci¨®n y funcionamiento (10%), tutor¨ªa (9%), convivencia (10%) y entorno familiar y social (10%).

Los resultados de las pruebas de diagn¨®stico realizadas el a?o pasado en todos los centros p¨²blicos andaluces fueron "moderados", seg¨²n la consejera de Educaci¨®n, C¨¢ndida Mart¨ªnez. En Primaria, la calificaci¨®n media fue de 4,45 en Lengua y de 3,43 en Matem¨¢ticas, mientras que en secundaria fueron de 3,20 y 3,47. Estas cifras est¨¢n por debajo de las medias previstas por la Uni¨®n Europea que, en un baremo de cero a seis, superan el cuatro en todas las ¨¢reas. La consejera explic¨® en noviembre pasado, durante la presentaci¨®n de los resultados, que las pruebas de diagn¨®stico no son ex¨¢menes sobre los conocimientos de los estudiantes, sino pruebas para comprobar "qu¨¦ saben hacer" con lo aprendido.