Un modelo que desaparecer¨¢ por "la evoluci¨®n natural"

El director de Innovaci¨®n Educativa, Juanjo Agirrezabala (Legazpia, 1959), ultima estos d¨ªas junto a un reducido equipo del Departamento de Educaci¨®n la reforma de los modelos de la ense?anza, que entregar¨¢ en el Parlamento antes del verano. Se trata de un cambio sustancial en el sistema educativo, que colocar¨¢ al euskera como lengua vehicular y relegar¨¢ al castellano a un papel secundario.

Antes incluso de nacer, ya ha generado gran controversia. En principio, no hay tiempo para que la reforma se implante el pr¨®ximo curso. La aplicaci¨®n se realizar¨¢ en el 2009-10.

"Ha sido el Parlamento el que ha solicitado la reforma"

Socialistas y PP se oponen, por lo que todo depende de EHAK

Agirrezabala resalta los esfuerzos que el departamento ha realizado por buscar el mayor consenso posible. "Hemos trabajado a tope con los agentes educativos porque son el elemento fuerte del sistema". ?Y los partidos? "Tambi¨¦n se ha hablado con ellos. Despu¨¦s de presentarse el proyecto en el Parlamento [en marzo del a?o pasado] ya expresaron sus acuerdos y desacuerdos".

Tanto el PSE como el PP lo han rechazado. "Puede que no est¨¦n de acuerdo con lo que plante¨® el consejero Tontxu Campos", admite, "pero ha sido el Parlamento el que ha pedido al Gobierno que analizara la situaci¨®n de los modelos y que se lograra un consenso con los agentes educativos con vistas a la reforma". As¨ª, todo depender¨¢ de lo que haga EHAK, dada la minor¨ªa del tripartito.

En el caso de que no se logre el consenso pol¨ªtico, fundamental para que se asiente con ¨¦xito una reforma de esta envergadura, Agirrezabala apunta que saldr¨¢ por mayor¨ªa, porque "la necesidad de la reforma es inevitable". Los padres que en la actualidad escolarizan a sus hijos en el modelo A (ense?anza en castellano) s¨ª creen que se puede evitar. Ellos demandan el derecho de libre elecci¨®n de lengua para escolarizar a sus hijos, pero el departamento defiende que, adem¨¢s de ese derecho, hay unas leyes, como el Estatuto, la de Escuela P¨²blica o la Ley de Normalizaci¨®n del Uso del Euskera, que marcan los objetivos a conseguir por los alumnos: deben dominar los dos idiomas al finalizar la etapa de ense?anza obligatoria. "Lo que hemos hecho es determinar cu¨¢les son los niveles competenciales que se deben lograr en los dos idiomas oficiales. Y la conclusi¨®n es que tiene que ser el B2", similar al First Certificate de ingl¨¦s.

El director de Innovaci¨®n Educativa no considera que entren en colisi¨®n la ley de Normalizaci¨®n del Euskera con el derecho de los padres a educar sus hijos en el modelo que quieran. "Es que en castellano tambi¨¦n se va a exigir el mismo nivel de competencia que para el euskera", aduce. En cuanto a si fijar el euskera como lengua vehicular en la escuela ya implica relegar el otro idioma cooficial, Agirrezabala asegura que no es as¨ª. "A cada centro se le va a decir los niveles que tiene que adquirir y las evaluaciones de diagn¨®stico mostrar¨¢n en qu¨¦ punto se encuentra. A la vista de los resultados, se le dir¨¢ en qu¨¦ tiene que incidir m¨¢s, si en euskera, castellano, ingl¨¦s, matem¨¢ticas o ciencias".

?Y qu¨¦ pasa si un centro est¨¢ muy cerca del B2 en euskera y lejos en castellano? "Es una situaci¨®n muy poco probable, pero poni¨¦ndonos en ese caso, le dir¨ªamos al centro que active mecanismos para garantizar que los alumnos van a conseguir la competencia del B2 en castellano".

El curr¨ªculo, el documento que marca lo que deben aprender los alumnos en la etapa obligatoria, ya se ha adelantado a fijar el euskera como lengua vehicular y algunos centros concertados se aferran a ello para suprimir la l¨ªnea A. "Se han adelantado, porque la evoluci¨®n natural lleva a la desaparici¨®n del modelo A. Muchos colegios tienen muy pocos alumnos para esa l¨ªnea". Los padres se han empe?ado en aflorar la demanda real. "Ya veremos. Ahora se abre la matriculaci¨®n".

En la escuela p¨²blica, la ense?anza en castellano casi ha desaparecido, quedando recluida a pocos centros donde la presencia de inmigrantes es masiva. "Es la demanda de los padres lo que ha hecho que se vayan cerrando aulas en modelo A", insiste el director de Innovaci¨®n Educativa. "Lo que no se puede hacer es que si tres padres piden en un barrio un aula y en otro barrio otros dos solicitan otra, abrir una l¨ªnea para cinco ni?os". Despu¨¦s de las vacaciones de Semana Santa, el departamento informar¨¢ a los colegios sobre la reforma antes de enviarla a la C¨¢mara.