"Queremos que los MBA generen m¨¢s l¨ªderes conscientes"

El viernes que viene la escuela de negocios ESADE cumple 50 a?os, aniversario que celebra bajo el lema "inspirando futuros" y que llega en un buen momento. Si bien en 2006 fue reconocida por The Wall Street Journal como la escuela n¨²mero uno a nivel internacional, el a?o pasado su facturaci¨®n roz¨® los 70 millones de euros, r¨¦cord hist¨®rico de esta instituci¨®n.

Con m¨¢s de 38.000 antiguos alumnos a sus espaldas, sus dirigentes afirman que todav¨ªa queda mucho por hacer. As¨ª, entre los nuevos proyectos impulsados destacan el programa Global Executive MBA (GEMBA) -en alianza con Georgetown University- y el campus universitario de Sant Cugat, que se enmarca dentro del proyecto Creapolis Parque de la Creatividad y que se inaugurar¨¢ en 2009.

"La crisis econ¨®mica s¨®lo nos afectar¨¢ si dura m¨¢s de tres a?os"

"La formaci¨®n emocional va a crecer en Espa?a espectacularmente"

Pero m¨¢s all¨¢ del ¨¦xito cosechado, su director general, Carlos Losada (Logro?o, 1957), aprovecha el contexto de crisis financiera para hacer autocr¨ªtica, reflexionando acerca de "la verdadera finalidad de las empresas", as¨ª como de la formaci¨®n "m¨¢s importante" de todas: "La que motiva a las personas a cultivar su vida interior para convertirse en directivos m¨¢s maduros, responsables y conscientes".

Pregunta. ?C¨®mo lleva eso de celebrar el 50? aniversario en plena crisis?

Respuesta. La verdad es que bien. Ya que todo est¨¢ en continuo cambio y transformaci¨®n, las crisis son siempre una buena oportunidad para reflexionar y aprender a hacer mejor las cosas. Eso s¨ª, tambi¨¦n hay que saber anticiparse para poder lidiarlas con mayores garant¨ªas de ¨¦xito. De ah¨ª que de momento estemos tranquilos.

P. Pero les afectar¨¢ de alguna manera, ?no?

R. Nos afectar¨¢ si dura m¨¢s de tres a?os. Las licenciaturas, por ejemplo, son un mercado estable, con lo que el impacto va a ser muy bajo. En el caso de los programas de formaci¨®n, cuya demanda es bastante c¨ªclica, s¨ª que esperamos que caiga algo. En cambio, la respuesta de los alumnos interesados en cursar alg¨²n MBA es imprevisible. Muchos profesionales ven las crisis como el mejor momento para invertir en su propia formaci¨®n.

P. Aun as¨ª, ?qu¨¦ est¨¢n haciendo al respecto?

R. Estamos potenciando nuestro proceso de selecci¨®n en mercados menos perjudicados por la crisis, como Latinoam¨¦rica y la India. Y esta estrategia de captaci¨®n de alumnos extranjeros forma parte de nuestro imparable proceso de internacionalizaci¨®n, uno de nuestros tres grandes retos de futuro, junto con el avance en la investigaci¨®n y la mejora de la calidad directiva.

P. ?Est¨¢ justificado invertir 70.000 euros en un MBA?

R. Todo depende de la motivaci¨®n y de la actitud del alumno. Si tiene ganas, el MBA le puede llevar a evolucionar como persona y profesional, adem¨¢s de incorporar conocimientos t¨¦cnicos. Eso s¨ª, m¨¢s all¨¢ de este potencial aprendizaje, est¨¢ demostrado que es una inversi¨®n que se recupera r¨¢pidamente, pues abre muchas puertas y catapulta a los profesionales a importantes puestos directivos. Pero quien s¨®lo invierte por este motivo es porque tiene una visi¨®n muy limitada, tanto de s¨ª mismo como de la funci¨®n que puede llegar a desempe?ar como directivo. As¨ª, queremos que los MBA generen m¨¢s l¨ªderes conscientes. Es decir, que su paso por las aulas les inspiren a vivir su profesi¨®n conectados con sus valores esenciales, estrechamente relacionados con su verdadera naturaleza humana.

P. De momento, Espa?a cuenta con las mejores escuelas del mundo, pero la mayor¨ªa de directivos est¨¢n lejos de este perfil.

R. Las escuelas asumimos una cuota de responsabilidad por el malestar que vive la empresa espa?ola actual, donde una gran parte de los espa?oles se queja de la cultura organizacional impulsada inconscientemente por sus directivos y de la actitud y el comportamiento nocivo de sus jefes.

P. ?Y qu¨¦ proponen?

R. Creemos en la necesidad de integrar la ¨¦tica y la responsabilidad social en el coraz¨®n de la estrategia empresarial. Pero se trata de dos conceptos que suelen quedar sepultados bajo el manto de la hipocres¨ªa, sobre todo por la enorme competencia existente, que termina por arroyar la verdadera raz¨®n de ser de las organizaciones: generar bienestar y riqueza real a todos sus grupos de inter¨¦s. As¨ª, en vez de buscar ser la mejor escuela del mundo, nos interesa mucho m¨¢s ser la mejor escuela para el mundo.

P. ?Y en qu¨¦ se traduce toda esta filosof¨ªa?

R. Estamos creando cada vez m¨¢s espacios para dar lugar a procesos de autoconocimiento y desarrollo personal, que doten a nuestros ejecutivos de una mayor madurez emocional y, en consecuencia, de una mayor conciencia social. As¨ª, el coaching est¨¢ convirti¨¦ndose en uno de los pilares de los programas directivos. A lo largo de la pr¨®xima d¨¦cada va a producirse en Espa?a un crecimiento espectacular de la denominada "formaci¨®n emocional", que servir¨¢ de complemento para los conocimientos m¨¢s t¨¦cnicos.

P. ?Y c¨®mo est¨¢n respondiendo los directivos?

R. Cada vez tienen menos miedo y se muestran m¨¢s abiertos e ilusionados a comprometerse consigo mismos. Pero somos conscientes de que todo este trabajo solamente funciona cuando es voluntario. As¨ª, nuestro esfuerzo radica en ofrecer las mejores herramientas existentes dentro de este campo para que los profesionales que llegan a lo m¨¢s alto se atrevan a emprender la conquista m¨¢s dif¨ªcil, pero tambi¨¦n la m¨¢s gratificante de todas: la de s¨ª mismos. -