Disciplina en las aulas

Del Informe sobre la situaci¨®n de los profesores noveles 2008, realizado por la Fundaci¨®n SM y la OEI, hay dos datos que llaman la atenci¨®n: que a la gran mayor¨ªa de los nuevos docentes les resulta m¨¢s dif¨ªcil controlar la disciplina en el aula que el ense?ar; y que m¨¢s de la mitad de los profesores se confiesa contraria al actual sistema de oposiciones. Creo que ambas cosas est¨¢n relacionadas; en las oposiciones se valoran los conocimientos en la materia, y quiz¨¢ la aptitud did¨¢ctica, pero no es posible saber la autoridad que tendr¨¢ el futuro profesor en el aula, imprescindible para ser un buen educador. Y me refiero a la verdadera auctoritas, que no tiene nada que ver con el autoritarismo. Hace poco, otro estudio de la Fundaci¨®n Bofill atribu¨ªa los mejores resultados acad¨¦micos de los centros privados sobre los p¨²blicos a las diferencias en la procedencia sociocultural del alumnado. Me parece que adem¨¢s hay otras razones, y una de ellas es que, en los centros privados, si un profesor no tiene autoridad y no sirve para ense?ar, normalmente se prescinde de ¨¦l; en cambio, en los p¨²blicos, aunque hay profesores muy buenos, tambi¨¦n hay otros, que una vez ganada la oposici¨®n, aunque no tengan autoridad, no hay forma de removerlos y son un lastre para sus compa?eros. Pero esto no es pol¨ªticamente correcto decirlo.